高職院校“產教融合、校企合作”的困境及出路

徐衛國

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?通過對高職院校“產教融合、校企合作”困境與出路進行分析，以期為提升高職院校教學實踐水平提供依據。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?高職院校;產教融合;校企合作;困境;出路

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）26-0232-01

高職院校只有與企業形成緊密且持久的合作關系，才能有效落實產教融合教育目標，提高學生核心素養與就業率，使企業與高職院校實現“雙贏”，推動我國教育事業良性發展，提高我國高職院校的教育實力。為此，高職院校需立足實際，思考當前“產教融合、校企合作”的困境，積極探究優化“產教融合、校企合作”教學模式之良策顯得尤為重要。

一、當前高職院校“產教融合、校企合作”困境

1.企業單方面抬高合作門檻，無法有效踐行“產教融合、校企合作”模式。企業教學合作意識淡薄使其未意識到該教學模式對自身發展的積極意義，未能積極主動探尋與之合作的高職院校，人才招募仍以社會選聘為主，影響“產教融合、校企合作”綜合成效。有些企業已投入大量人力、物力、財力打造完善的人才培育體系，與高職院校合作達成人才培育目標的需求并不迫切。

2.缺失“產教融合、校企合作”體系。企業以追求經濟利益為前提組織生產與運營，為在“產教融合、校企合作”過程中獲取經濟收益，企業會推出一些不平等條款，學生權益無法得到保障，使其不愿意與企業合作接受定向教育，加之企業未能積極展開協作育人工作，使“產交融合、校企合作”體系仍不健全。

3.缺失“產教融合、校企合作”協調機構與規范化合作平臺。基于我國“產教融合、校企合作”模式推行不長，經驗不夠豐富，未能吸引組織或個人構建相關協調機構與合作平臺，削減該教學模式踐行成效。

二、高職院校“產教融合、校企合作”良性發展出路

1.引導企業與高職院校展開人才培養多邊合作。國家及地方政府需加大“產教融合、校企合作”教學模式宣傳力度，使企業領導者看到這種人才培養新方法，宣講企業與高職院校教學合作的價值。例如，對一般企業來講，與高職院校合作如同單獨設立了一個只為自己服務的人才選聘機構，無需為招聘花費更多人力、物力、財力，變相為企業縮減運營支出，高職院校可依據企業人才培育需求，設立“企業文化”“企業發展潛力”等課程，提高學生對企業的忠誠度，降低企業人才流動率，為維護企業穩定發展夯實人才基石，同時企業可依據自身發展需求靈活調整與高職院校的合作周期，并不會為企業發展帶來消極影響。再如，地方政府可通過調整稅負形式，鼓勵企業吸納高職院校實習生，引導企業為高職院校人才培育事業做出貢獻，帶領高職院校“產教融合、校企合作”走出困境。

2.構建健全“產教融合、校企合作”體系。（1）健全法律體系。我國研究學者需結合當前“產教融合、校企合作”實況展開持續且深遠的研究工作，高職院校與企業應不斷踐行該教學模式，為完善我國與之相關的法律體系提供依據，繼而有效保障企業、學校、學生的權益，降低該教學模式的踐行風險，指導并約束該教學模式良性發展;（2）健全企業與高職院校合作模式。企業需站在人才培育戰略性發展視角，依據我國法律規定為人才提供良好的實習與學習條件，激發學生工作的積極性，提高學生的工作質量，使學生得以充分發揮自身所長，助力企業良性發展;（3）頒布“產教融合、校企合作”政策。結合企業與高職院校人才合作培養實況，定向頒布相關政策，引導該教學模式走出發展困境。

3.設立“產教融合、校企合作”機構，建立“產教融合、校企合作”平臺。為優化配置企業與高職院校人才培育資源，實現高職院校與企業對接目標，提高二者合作效率，并構建穩定合作關系，國家需鼓勵設立“產教融合、校企合作”機構，使二者處于信息對等狀態，有效展開各項合作。例如，我國可設立“多邊人才培育機構”，吸納更多高職院校與企業的信息，提供信息匹配服務，為提高企業與高職院校合作質量奠定基礎。再如，為推動“產教融合、校企合作”建立與之相關的信息化發展平臺，以企業與高職院校人才培育實況為基準創設數據庫，不斷吸納與之相關的人才培育信息，利用大數據技術深度挖掘信息的內在價值，指引高職院校與企業展開科學高效的合作與融合，帶領高職院校走出“產教融合、校企合作”困境。

綜上所述，為使“產教融合、校企合作”教學模式充分發揮積極效用，國家及地方政府需引導企業與高職院校展開人才培養多邊合作，建立健全“產教融合、校企合作”體系，設立“產教融合、校企合作”機構及平臺，為高職院校與企業構建穩定且深入的合作關系奠定基礎，在提高高職院校教育質量的同時，為企業發展夯實人才基石。

參考文獻：

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