湖南中高職銜接試點項目電子信息工程技術專業建設紀實

肖成 譚立新 蔡瓊

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?根據《關于公布職業教育“十二五”省級重點建設項目2014年度入圍項目的通知》（湘教通〔2014〕402號）文件精神，湖南信息職業技術學院電子信息工程技術專業成功入圍湖南省職業教育“十二五”省級重點建設項目——中高職銜接試點項目。經過近五年的建設，在專業建設銜接模式、課程銜接模式、教學過程銜接、運行機制銜接、產學研合作、校企合作、社會服務、學生成長等方面實現了飛躍提升，高質量地完成了項目建設的預定目標。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?課程銜接;校企合作;創新管理

[中圖分類號] ?G717 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）26-0230-01

一、專業建設機制

（一）資源整合機制

湖南工業機器人產業園、湖南省電子學會、湖南省機器人與人工智能推廣學會等平臺，根據園區和企業需求，全面整合政府、行業、企業與學校力量，開展校企合作，及時調整課程體系與教學內容，適應產業發展需求，為區域經濟貢獻力量。與長沙雨花經濟開發區、中電軟件園等建立了“湖南工業機器人產業園技術技能型人才培訓基地”和“機器人技術應用研究中心”，就機器人配套、研發和人才培養進行全面合作，實現了“人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔”的長效機制，專業對接產業，培養高素質技能型人才。

（二）創新管理機制

1.全員參與的工作推進與實施機制

項目建設的四所學校教研室全體教師作為項目建設核心成員;學院領導與人事處、教務處、后勤處、財務處等相關部門作為項目建設辦公室成員，積極配合與督導項目建設工作;邀請合作企業技術人員與管理人員作為項目建設顧問委員會成員，通過學生就業、頂崗實習、實踐基地培訓情況的反饋信息動態提出項目建設改進意見，正確引導并激勵學生主動配合中高職銜接教育、項目建設與信息采集工作。

2.全面預算的經費管理機制

設立“中高職銜接試點項目建設專項資金”專戶，單獨核算，嚴格專項資金預決算管理，專款專用。

3.績效考評的全面質量管理機制

按照項目建設方案和分年度實施計劃，每年兩次年度自查，接受教育廳組織的階段性過程中期檢查和項目經濟效益考核。依據項目建設進度計劃，做好年度總結和項目結題工作，嚴格執行項目建設政策和管理制度，嚴格執行學院《中高職銜接試點項目實施管理辦法》等制度。

（三）定期交流與成果發布機制

1.利用世界大學城、超星慕課、項目網站、項目學校專業與課程網站等發布項目建設階段性成果及建立QQ群等，實現教學管理與交流的新模式與項目管理信息化。

2.定期召開項目建設專業教師、企業專家等專題研討會（6次專題研討會），研討項目階段成果與存在問題，以系統設計為核心、問題為導向進行下一階段的建設與布置等。

3.充分運用平臺及“走出去”策略，交流、總結與發布試點項目建設經驗，分享項目建設的階段性成果等。

二、專業建設主要特色與成就

1.從系統論視野下提出并實施了專業建設系統設計、智慧落實與效益評價新理論，從層次設計等多方面系統分析了專業建設生態環境及優化途徑及方法，實現了“政行企校學協同，產學研服用一體”的應用型人才培養體系，創新了人才培養模式。

2.提出教學環境“工廠化”，強化學生實踐技能、職業技能培養與崗位意識的培養等。提出基于“知行合一”并應用“CBE/DU-CAM”理論開發教材的方法，有效解決了教學內容、教學目標與實際工作脫節問題;提出基于“聲色犬馬”進行教學資源開發，有效解決了學生學習積極性的問題。

3.系統提出并實踐了“項目驅動、八維一體”教學團隊建設思路和青藍工程卓越人才傳幫帶計劃，從科研技術應用、教學改革研究、課程資源開發、創新創業指導、專業協會指導、技能競賽指導、信息化建設、教學運行實施等八個方面進行一體化建設，采用項目驅動的基本建設策略，實現團隊“共同成長、追求卓越”的目標。

4.創造性地提出了學生工作團隊建設的角色定位、工作理念、工作要求、核心環節、學生“三信”成長成才特色，實現了“全面夯實四項考核，系統培養三信英才”建設體系與培養目標（以“雷鋒精神”為引領，培養有“信仰”的學子;以“工匠精神”為指引，鑄造有“信心”的學子;以“園校互動”為途徑，錘煉有“信用”的學子）。

5.提出并實現了以學習者為中心的課程教學運行新模式;提出并實踐了基于“望聞問切”模式建立課程教學診斷新體系。通過機器人專業課程的課堂教學觀察，從學生學習、教師教學、課程性質、課堂文化四個維度，教學理念與設計、教學準備、教學過程與管理、教學方法與手段、教學反思五個環節進行內部教學診斷與改進，提高了專業課堂教學效率與課堂質量。