推進(jìn)高校教材管理改革與制度建設(shè)的思考

楊瓊麗 寧國(guó)安

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?隨著新課程改革的推進(jìn)和深化，高校教學(xué)管理即制度建設(shè)也面臨著創(chuàng)新和改革，為了有效推動(dòng)教材管理的發(fā)展，從多個(gè)方面和層次進(jìn)行深入探究。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?高校教材管理;改革;制度;建設(shè)

[中圖分類(lèi)號(hào)] ?G717 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2018）26-0226-01

一、重視教材管理，加大教材改革力度

要實(shí)現(xiàn)新課程改革的重要目標(biāo)，對(duì)于教材管理質(zhì)量和水平的提高，高校相關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)貫徹落實(shí)教材管理工作的正常開(kāi)展，加大對(duì)教材研究開(kāi)發(fā)的力度。同時(shí)根據(jù)國(guó)家的相關(guān)教材編寫(xiě)審核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教材管理的具體程序和主要內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新改革。從一定意義上來(lái)講，教材的形成主要是通過(guò)對(duì)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的整合分析，找出其中的重難點(diǎn)內(nèi)容，適當(dāng)?shù)卮┎逶诮滩闹小＿@樣的方式能夠準(zhǔn)確掌握當(dāng)前學(xué)科的發(fā)展?fàn)顩r、趨勢(shì)以及存在的主要問(wèn)題。通過(guò)對(duì)教材管理的創(chuàng)新和改革研究，我們還能發(fā)現(xiàn)一些新的現(xiàn)象，根據(jù)社會(huì)的趨勢(shì)，記錄一些新的規(guī)律，從而建立新的理論，并且在方法上也進(jìn)行創(chuàng)新，從而與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教師和學(xué)生的知識(shí)庫(kù)，完善教學(xué)內(nèi)容。對(duì)教材管理工作而言，教材不能采用統(tǒng)一的模式，相關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身院校發(fā)展特點(diǎn)，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教學(xué)觀念，強(qiáng)化教材管理意識(shí)，將教材內(nèi)容變得靈活多樣，同時(shí)提升自己的市場(chǎng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這樣才能探究出一條適合自身發(fā)展的教材管理道路。

二、不斷建立并完善與教材管理相關(guān)的規(guī)章制度

根據(jù)相關(guān)調(diào)查研究表明，我國(guó)教育部已經(jīng)逐漸開(kāi)始有效樹(shù)立教材中的供求關(guān)系，正確認(rèn)識(shí)工作的開(kāi)展程序和流程，對(duì)教材編寫(xiě)、審核、審批、校正等相關(guān)職能單位進(jìn)行協(xié)調(diào)整合，不斷完善相關(guān)制度條款，從而逐漸實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化的教材管理模式和管理方法。高校教材管理改革與制度建設(shè)起到了強(qiáng)有力的推動(dòng)作用，同時(shí)，高校應(yīng)當(dāng)盡可能規(guī)范教材管理，建立起清晰的制度，從而使得每一項(xiàng)教材管理工作的開(kāi)展能夠有理有據(jù)，有法可依，通過(guò)這樣的方式，可以在一定程度上確保相關(guān)制度政策的貫徹落實(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行條款規(guī)定，從而充分發(fā)揮教材管理制度的作用和功能。

三、梳理教材供求關(guān)系，嚴(yán)格把控質(zhì)量

當(dāng)前高校對(duì)教材管理的改革和創(chuàng)新主要是為了提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的綜合全面發(fā)展。但是教材的質(zhì)量控制從一定意義上來(lái)講是一個(gè)非常復(fù)雜的問(wèn)題，它會(huì)受到諸多因素的影響，不僅僅是教材本身，還包括很多管理上的潛在問(wèn)題。高校應(yīng)當(dāng)對(duì)教材供求關(guān)系進(jìn)行積極有效的梳理，對(duì)其整體質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格把控，做到課前到手，從而有效避免盜版教材的流入。高校在采用教材時(shí)，可以通過(guò)購(gòu)銷(xiāo)合同的方式對(duì)教材進(jìn)行購(gòu)置，在這個(gè)過(guò)程中，可以以班級(jí)為單位，與相關(guān)教材管理部門(mén)簽訂相關(guān)的預(yù)定合同，立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求及其未來(lái)的發(fā)展方向，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)自主訂購(gòu)，從而在一定程度上減少了教材資源的浪費(fèi)。

四、結(jié)合市場(chǎng)需求，以服務(wù)為目標(biāo)，保障教材有效供應(yīng)

在對(duì)高校教材進(jìn)行管理改革的過(guò)程中，相關(guān)院校應(yīng)當(dāng)將教材服務(wù)部門(mén)作為改革主體，明確以服務(wù)為改革目標(biāo)，對(duì)相關(guān)教材進(jìn)行積極的探索和研究，從而建設(shè)起適合院校發(fā)展的教材。另外在教材服務(wù)部門(mén)中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)市場(chǎng)的實(shí)際需求和發(fā)展需要，建立以法人為單位的部門(mén)或企業(yè)主體，對(duì)教材的采購(gòu)和供應(yīng)進(jìn)行科學(xué)合理的管理。對(duì)于其所獲得的收入和支出一律按照我國(guó)工商稅務(wù)局的相關(guān)稅務(wù)規(guī)定進(jìn)行繳納和抵扣。可以看出，教材的供應(yīng)和采購(gòu)對(duì)服務(wù)部門(mén)來(lái)說(shuō)是一個(gè)獨(dú)立的過(guò)程，其自主實(shí)施核算。這樣的方式在一定程度上能夠充分調(diào)動(dòng)相關(guān)部門(mén)的積極性和主動(dòng)性，使其尋求降低成本的方法，在一定程度上能夠加快資金周轉(zhuǎn)的速度，從而充分發(fā)揮其作用和功能。另外，教材管理相關(guān)工作者應(yīng)當(dāng)盡可能明確自身的服務(wù)定位，使其從根本上意識(shí)到自身工作是為了教師和學(xué)生更好地開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，為教學(xué)服務(wù)。

五、加強(qiáng)信息化建設(shè)，提高管理隊(duì)伍素質(zhì)

首先，教材管理工作的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)以及相關(guān)的規(guī)劃都必須以信息為數(shù)據(jù)支撐;其次，教材管理計(jì)劃的執(zhí)行審編以及出版質(zhì)量的控制等，都需要信息作為有效疏導(dǎo);最后，教材管理工作不僅僅涉及教材，還包括人、財(cái)物等，這些因素之間能否實(shí)現(xiàn)有效的溝通和合作，在很大程度上取決于是否有高效的溝通作為輔助和前提。要充分實(shí)現(xiàn)教材改革，推動(dòng)其發(fā)展和完善，信息傳遞的及時(shí)有效是必不可少的。教材管理人員的綜合素質(zhì)在一定程度上直接影響教材的質(zhì)量，因此相關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)積極組建高素質(zhì)、高時(shí)效的隊(duì)伍，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，高校應(yīng)當(dāng)重視教材管理，不斷建立并完善與教材管理相關(guān)的規(guī)章制度，梳理教材供求關(guān)系，結(jié)合市場(chǎng)需求，以服務(wù)為目標(biāo)，加強(qiáng)信息化建設(shè)，提高管理隊(duì)伍素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

明偉菊.完善和加強(qiáng)高職院校圖書(shū)館管理制度建設(shè)的思考[J].教育（文摘版），2016（2）.