職業能力視域下醫學院校體育教學改革路徑解析

嚴佑平

[摘 要] 在職業發展日益多元化和專業化的條件下，對傳統醫學院校體育教學提出了更高的教學要求。在傳統醫學院校中，很多高層和教師將更多的精力和教學重心放在了醫學專業的發展方面，而忽略了體育教學對醫學生的重要性。醫學生能否擁有強健的體魄和過人的身心素質，對其日后的醫學發展道路具有十分重要的影響。因此，強化醫學院校體育教學改革十分必要。著重分析了體育教學在醫學院校改革的必要性，并就如何在醫學院校加強體育教學改革提出了一些意見，以供參考。

[關 鍵 詞] 職業能力視域；醫學院校；體育改革；重要性；措施

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）17-0081-01

隨著新課程改革的不斷發展，社會各界對教育的重視程度日益高漲，作為醫學院校，傳統的體育教學模式已經難以適應時代的發展要求，需要及時進行調整和轉變教學模式。醫學院校應該始終堅持“以人為本”，積極將醫術學習和體育鍛煉有機結合，在提升醫學生專業技能的同時，鍛煉和增強他們的身心素質，提升他們的職業競爭能力，為日后的職業發展道路做好鋪墊，打好基礎。

一、職業能力視域下體育教學在醫學院校改革的必要性

（一）醫學生職業工作需要強健的體力作支撐

醫學生完成學業后進入職場大部分從事與醫學相關的職業，醫生工作任務繁重，時間較長，壓力較大，需要強健的體魄進行支撐。一旦身體狀態欠佳，自己無法集中注意力進行工作，就會造成工作效率低下，甚至嚴重的情況下還會導致診斷錯誤，給醫院和患者帶來不可估量的嚴重后果。

（二）醫學生職業工作需要過硬的心理素質和適應能力

近年來，醫院與患者之間的矛盾更加嚴峻，各種緊急情況突發，醫學生在從事醫務工作時，需要正確認識工作現狀，對當前的工作環境進行良好適應，特別是對各種突發緊急情況，要保持良好的心理素質，做到臨危不亂，這樣才能夠安撫患者和家屬，鼓勵他們積極配合治療，從而促進醫生進行病情診斷，幫助患者盡快康復。

（三）掌握必要的體育知識是醫學生職業工作的前提條件

在醫學院校，只關注學生的醫學能力是遠遠不夠的，還需要使學生掌握必要的體育知識，為醫學工作開展提供健康的身體素質，這也是社會各界對復合型人才提出的要求，是醫學院校重要的教學任務之一。因此，為了更好地適應和促進學生未來的職業發展，在上學期間，醫學生就需要積極強化體育訓練，掌握必要的體育知識。

二、職業能力視域下強化醫學院校體育教學改革的有效措施

（一）逐漸轉變教學觀念，醫術學習和體育訓練有機結合

醫學院校與其他的普通院校不同，具有較強的專業針對性，在改革力度和深度方面差異較大。體育教學作為醫學院校中的教學內容之一，長久得不到學校重視，要想強化體育教學改革，培養醫學復合型人才，高校和教師就必須轉變傳統教學觀念，認識到體育教學的重要性，將醫術學習和體育訓練相結合，滿足新課改發展的基本教學目標。同時，在新課改教學目標的要求下，體育教學改革還需要完善和更新課程內容，教師應該結合醫學生的實際專業特點和個性發展情況，有針對性地優化和組織體育課程內容，使學科內容和體育訓練能夠構成完整的教學體系，加強二者之間的聯系。另外，選擇體育課程內容時，不必過度拘泥于專業技能，還需要從實際生活出發，鼓勵設置不同類型的休閑娛樂活動項目，使學生在緊張的體育訓練中可以適當地放松自己。

（二）科學合理地選擇體育教學模式

在對醫院院校體育教學進行改革的過程中，首當其沖的便是教學模式的改革。首先，教師需要重視學生在教學中的主體地位，并尊重學生的個體差異性，不再一味地以教學權威者自居，擯棄傳統的“教師教、學生學”的教學模式，轉變為學生主動參與學習，教師在一旁進行引導和幫助，培養學生的自主學習能力和創新能力。其次，在教學模式的選擇方面，需要結合課程目標和課程內容，從學生的實際學習需求出發，靈活選擇多樣的教學方式，避免單一的教學模式貫穿整個教學，需要盡可能地分層次、多樣化。同時，體育教學是一門實踐性較強的學科，不能只單純地加強理論知識的學習和教育，教師還應該注重理論和實踐相結合，針對性地采取教學模式，鼓勵學生積極參與體育實踐訓練，在實踐中鞏固和加深理論知識，學會通過理論來指導實踐，從而達到很好的體育教學效果。

（三）幫助學生樹立終身體育鍛煉的學習運動理念

體育教學在醫學院校的教學時間和教學內容有限，而醫學生需要長期保持健康良好的身體素質，僅僅依賴于課上的體育訓練學習是遠遠不夠的，教師還需要重視學生對體育的運動理念，幫助學生樹立終身體育運動的學習理念，使學生能夠自覺地進行體育鍛煉。從這個角度上來說，體育教學便成為終身體育教學的一部分，除了強化學生在校期間的體育技能之外，還需要為學生日后走出校門步入職場的體育訓練打好基礎。教師要善于在課堂期間挖掘和培養學生對體育的學習興趣，針對每個學生的特長和不同之處，針對性地選擇適合學生個人訓練的體育項目，使學生喜歡上體育運動，養成良好的體育運動習慣。

因此，在醫學院校強化體育教學改革對學生未來職業發展大有裨益。如何進一步在醫學院校中深化體育教學改革，對醫學院校廣大教師來說，仍然任重而道遠。

參考文獻：

[1]莫冬麗.以職業能力為導向的醫學院校體育教學改革的探討[J].亞太教育，2016（12）.

[2]尹航.醫學高職院校突出職業能力的“開放式”體育教學研究[J].當代體育科技，2016（7）.