基于高技能人才培養視角的《財務管理》課程教學改革探究

屈蕊勃 孟可

[摘 要] 通過對財務管理教學在高技能人才培養過程中的功能加以分析，指出了財務管理課程教學中存在課程教學的目標不夠明確、教學管理不健全、評價方式不適宜等問題，提出了通過明確財務管理課程教學目標、構建健全的教學管理體系、革新教學評價制度等措施，確保財務管理課程教學效果進一步提升，達到培養高技能人才的教學目標。

[關 鍵 詞] 高技能人才；財務管理；課程改革

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）17-0072-01

一、前言

鑒于目前很多財務管理專業畢業生在就業過程中存在較大困難，但是高技能崗位卻出現了大量人才欠缺的現象，這對學生順利就業以及企業健康發展都會造成非常不利的影響。所以，對學校而言，應當進一步改革《財務管理》課程，強化教學工作，這樣才能夠達到培養高技能人才的目標。

二、財務管理教學在高技能人才培養過程中的功能

對從事財務管理工作的人員來說，除了需要具備較強的專業知識以外，更為重要的是應當擁有一定的專業技能，目前，企業最為欠缺的是財務管理高技能人才。所謂財務管理高技能人才，指的是擁有相對高的專業素養，能夠運用各種財務管理相關知識，了解國際上的財務管理運行規則，可以開展財務分析、稅收籌劃以及成本控制等各項工作的應用型財務管理人才。

（一）財務管理教學是財務管理高技能人才培養的重要基礎

在財務管理教學的過程中，通過學校和企業之間的緊密合作，學生可以進入企業中，在實際崗位上了解企業財務管理工作的具體流程以及相關標準，學習企業是如何開展各項財務管理工作的，掌握企業預算工作、投資工作、成本控制工作等各項財務管理工作的技能，在實際的崗位中學習先進理念以及專業知識。

（二）財務管理教學是學校強化服務能力的要求

未來學校發展過程中，要求進一步強化校企之間的合作，而開展合作最為重要的基礎便是能夠實現互利共贏這一根本目標，要想確保這一目標能夠實現，便需要學校強化自身服務企業的能力。而通過財務管理課程改革，能夠培養出更多的高技能人才，可以更好地滿足企業對人才的實際需求，進而增強學校服務企業的能力。

三、財務管理課程教學改革的思路

財務管理課程其實是以資本市場作為依托，將各個企業作為相應的研究對象，就企業財務管理過程中的不同環節，對財務管理工作加以評價、分析等，財務管理課程涉及金融學相關理論、管理學相關理論、會計學相關理論等多門學科的知識，其所包含的基本內容有基本理念、相關理論以及實際應用的分析方法等。因此，在課程改革的過程中，應當針對財務管理課程的不同內容進行改革。

四、財務管理課程教學改革存在的問題

（一）課程教學的目標不夠明確

開展財務管理課程教學工作時，很多學校為了跟上時代發展，為了讓自己的教學體系更為完善，均在課程教學工作之中融入了實踐教學環節，但是教學效果不理想，而造成教學效果不理想的重要原因便是未能設置明確的課程目標，對學生培養時沒有準確目的。

（二）教學管理不健全

在教學工作之中出現的一些問題以及困難，學校無法及時加以解決以及協調，對教師與學生進行管理的過程中，也不能和企業管理進行有效溝通，使財務管理課程中的教學環節無法得以有效控制，實際教學效果很差，無法確保財務管理課程教學效果的進一步提升。

（三）評價方式不適宜

未能構建相對完善的評價體系，采用的評價方式和高技能人才培養的要求不相符，使很多學生成績較為良好，但是就業能力顯得較差，達不到高技能人才的標準要求。

五、基于高技能人才培養的財務管理課程改革策略

（一）明確財務管理課程教學目標

在開展財務管理課程教學工作時，應當全面結合企業財務管理具體流程以及要求，明確課程教學的目標，將學生培養成為符合企業崗位要求的高技能人才。在教學過程中采用任務教學方法、頂崗實習、沙盤對抗等各種方法，提升學生預算管理能力、財務分析能力及稅務籌劃能力等，確保將學生培養成為高技能的人才。

（二）構建健全的教學管理體系

學校應當構建“學校—學院—各個教學單位”等多層次體系的教學管理架構，在開展財務管理教學工作時，應當和企業進行實時溝通，以企業高技能人才具體需求為依據，對教學過程中的具體規范細則加以完善，嚴格控制管理教學的所有環節，從而確保財務管理教學效果能夠進一步得以提升。

（三）革新教學評價制度

由于財務管理課程屬于一門實踐性非常強的課程，如果僅僅以學生的成績對學生進行評價，難免出現片面的問題。這便要求學校構建多層的考核內容，采取不同形式的考核方法，并且關注對過程的考核工作，形成校內評價和校外評價相互結合的評價制度，確保課程評價制度能夠與課程教學目標更為適宜，也為財務管理課程開展提供可靠的制度保障。

六、結語

我國已經將構建創新型國家以及學習型人才設定為未來發展的重要戰略目標，這便要求學校也應當進一步提升自身服務能力，為企業以及經濟結構的轉型和升級貢獻更大力量，更好地推動當地經濟發展。而對財務管理課程教學工作而言，便要求以培養高技能人才為目標，更好地為社會、生產以及教育服務。

參考文獻：

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