省級示范校建設背景下的民辦高職院校科研工作

閆晉晉 姚妙

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?西安醫專正處于“雙一流”建設申報的關鍵時期，如何以“雙一流”建設為契機，提升學校的科研水平是當下科研工作的重點。從學校已有基礎出發，提出當下民辦高職院校科研工作的三個關鍵點：轉變思想、加強培訓、提高管理服務能力。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?民辦高職;教科研;西安醫專

[中圖分類號] ?G717 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）26-0209-01

西安醫學高等專科學校是陜西省的一所民辦高職院校，學校現有在校生1萬余人。2015年，該校獲批為陜西省省級示范校建設單位。該校自2008年建校以來，對教科研工作一直比較重視。該校制定了相應的管理條例、獎勵辦法;在人才引進上也逐步提高了學歷要求;引進了科研管理系統，搭建了萬方、超星電子圖書平臺。

但該校的教科研工作仍然裹足不前，主要表現為：教師積極性不高，趕在評職稱的關頭發表論文。由此導致的結果是文章數量較少，質量較低;教師進行教科研的熱情不高，立項申報人數少，結題率低;除了校級課題以外，有分量的課題較少。在示范校建設過程中，該校通過調研，分析在教科研工作中存在的問題，并提出解決之道，取得了良好的效果。

一、改變觀念

高職院校，尤其是民辦高職院校，教師以本科學歷為主，缺少科研工作帶頭人。教師認為自己不會搞科研，也不需要搞科研。學校缺乏相應的鼓勵、獎勵機制和硬性要求，所以導致教師不愿做科研工作。因此，要轉變教職工的觀念，提高對教科研工作的認識。

在示范校建設過程中，該校通過召開教科研工作討論會、學報刊發文章等手段，提高教師對科研工作重要性的認識，帶動教師參與教科研活動的主動性和積極性。

二、加強培訓

激發教師的科研熱情，樹立起對科研工作的信心只是第一步。還要給予教師適當的培訓，讓教師體會到在科研工作的進步與利益，乃至成就是保持熱情的重要步驟。

（一）外出培訓，學習先進知識

制訂培養計劃，每年有計劃地安排一定數量的教師到相關單位參加研修班或做訪問學者，學習最新理論知識和科研成果。

（二）結合本職工作，加強實踐環節

結合高職教育特點，為教師提供科研工作實踐平臺，采取崗位輪換形式，有計劃地安排中青年教師到生產一線實踐鍛煉，支持他們開展各項調研活動，逐步提高其分析問題和解決問題的能力。

（三）青年教師科研工作導師制

民辦高職院校教師隊伍呈現出“兩頭重，中間輕”的現象，這種現象呈現在教科研工作中的結果是年輕教師不知道怎么干，退休教師沒動力干。

在此背景下，西安醫專試實行了青年教師科研工作導師制，有利于幫助青年教師有針對性地獲取科研信息，熟悉科研工作的流程與方法，提升科研能力。同時，青年教師在導師的帶領下，通過導師的人格魅力和學養，能夠進一步增強對科研工作的認同感，從而在學校建立起良好的科研氛圍。

三、加強教科研管理隊伍建設

學校科研處負責學校整體科研工作的規劃與管理，提高科研處的管理和服務能力，也是科研工作建設的重要部分。但由于民辦高職院校自身條件限制，其管理與服務能力也不容樂觀。西安醫專在省級示范校建設過程中，經過多方學習，逐漸摸索出一套適合民辦高職院校科研管理隊伍的建設途徑。

（一）建立和完善科研管理體制，促進科研工作高效運行

建章立制并抓好落實可使管理活動正常運轉，是規范學校科研管理，使學校管理科學化、制度化的基本保證。通過建章立制可使大家從事科研活動有明確的方向，知道提倡什么、獎勵什么，從而使學校的科研管理趨于穩定和統一。

（二）加強科研管理隊伍建設，提高科研管理人員素質

強化科研人員崗位學習和實踐，從管理實踐中提高科研管理水平。定期組織科研管理人員到科研管理優秀的院校參觀學習。保持與上級部門的密切聯系，及時掌握學術研討會動態，有計劃地合理安排科研管理參加各級各類討論會。

通過實踐，西安醫專的教科研工作取得了明顯的進步：省級課題立項數量增多，科研結題質量有所上升，且獲得了相應的經費支持。其中，2017年該校教師還發表了兩篇SCI收錄論文。

參考文獻：

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[3]施紅.高職院校科研管理工作中存在的問題及對策[J].南昌教育學院學報，2014，29（5）：81-83.