高職學生口才能力提升策略研究

唐貴英

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?新時期社會背景下對學生的綜合能力及素質有著更高的要求，其中口才能力為主要技能之一。簡要論述《諸葛亮舌戰群儒》的內容及高職學生口才能力提升的重要性，并分析高職院校中學生口才能力提升的策略。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?高職學生;能力提升;《諸葛亮舌戰群儒》

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）26-0204-01

一、《諸葛亮舌戰群儒》簡要概述

《諸葛亮舌戰群儒》是《三國演義》中的小說內容，主要講述魯肅為了勸孫權及眾臣聯劉抗曹請來諸葛亮，但江東的眾謀士先后向諸葛亮發難，最終被諸葛亮一一駁回，使得眾將啞口無言。在《諸葛亮舌戰群儒》中，諸葛亮以過人的膽識及學識同江東群儒展開論戰，并且據理力爭使對方成為口下敗將，并最終勸服孫權形成孫劉聯合共抗曹操的政治局面。諸葛亮在舌戰群儒的過程中展現出不凡的論辯藝術，其中主要為三個方面，即先守后攻、語帶雙機以及逐一攻破的策略。最終在諸葛亮語勢磅礴的辯論之下，江東群儒只有招架之力，諸葛亮出盡風頭，其精湛的辯論技巧值得當今學者深刻學習。

二、高職學生口才能力提升的重要性

（一）社會發展的要求

口才是一個人說話的能力，良好的口才能力主要展現為言之有物、言之有序、言之有理且言之有情等語言特點。隨著社會經濟的不斷發展，我國與國際的經濟合作及文化交流更加密切，因此對現代化的人才質量及人才能力有著更高的要求。高職院校作為我國技術專業性人才培養的重點基地，承擔著社會主義經濟事業發展人才培養的重要任務，新時期社會背景下學生口才能力的培養有著重要的價值及意義，高職院校重視學生口才能力的提升并創新學生口才能力提升策略具有重要的價值及意義。

（二）學生發展的需求

隨著社會經濟及生產技術的進步發展，我國的教育事業取得了巨大的進步，教育現代化及教育大眾化成為教育領域改革發展的主要方向。隨著教育大眾化及教育終生制的普及發展，高等教育領域中學生的數量正在逐年增多，因此學生面臨著嚴峻的就業形勢及職業生涯發展前景，因此學生的綜合素質及職業能力成為學生競爭發展的重要內容。良好的口才是學生在職業生涯發展過程中取得成功的關鍵之處，高職院校學生在職業生涯發展的過程中借助良好的口才能力及交際能力，能夠更好地立足于高速運轉的現代生活中，使得學生更加符合現代社會的生活節奏，因此是學生成長發展的必然選擇。

三、高職學生口才能力提升的策略研究

（一）教學內容應更加靈活

高職學生口才能力提升的過程中，應注重口才教學內容的靈活性，并且從實際生活出發，結合學生的社會實踐，使得高職院校學生能夠借助口才實踐過程切實提高口才能力。以《諸葛亮舌戰群儒》為例，效仿諸葛亮一人舌戰群儒的方式。高職院校應轉變口才教學的模式及內容，教師可以將學生按小組劃分，其中某一位學生進行訓練時其他學生進行提問。這種模式能夠鍛煉學生的臨場反應能力以及應對能力，能有效提高學生的口才實踐能力。

（二）教學方法應更加多樣

高職院校學生在價值判斷及價值選擇層面中趨近成熟，因此學生在學習過程中將更加具有自己的想法及選擇，過于沉悶及枯燥的教學模式無法滿足當代青年大學生的學習需求，因此高職院校在口才教學過程中應更加創新教學模式。首先，高職院校口才教學過程中應遵照必需、夠用的原則來進行教學，并且注重學生口才能力的單項訓練，保證學生的口才技能有準確的掌握。其次，高職院校口才訓練課程中可以更多地使用現代化教學模式，繼而保證學生在學習過程中能夠更加直觀地了解口才中的技能，教師可以借助現代化教學技能播放《諸葛亮舌戰群儒》的教學視頻，高職院校學生通過觀看《諸葛亮舌戰群儒》視頻，了解口才相關技巧以及口才技能的樂趣，繼而提高學習的興趣及熱情。

（三）考核方式應更加新穎

傳統的高職院校口才技能測試中主要圍繞教材的內容進行口試及筆試，因此學生在學習的過程中熱情較低，并且考核形式及內容單一無法保證考核結果的公平及公正。高職院校的口才教師在教學過程中可以借鑒《諸葛亮舌戰群儒》的過程，學生在口才考核過程中采取多人提問的模式，鍛煉學生的反應能力，使得學生借助學習及考核過程切實提高能力。

綜上所述，傳統的高職院校口才教育方式為教師講授相應的知識點，學生更多處于被動接受知識的地位，因此高職院校學生的學習效果不佳。教育現代化的背景下，高職院校應積極轉變口才教學的理念及模式，提高高職院校學生的能力及素質，為經濟發展培養出更多優秀的人才。

參考文獻：

[1]金銀.高職院校《演講與口才》教學模式改革探索與實踐[J].科技展望，2014（20）：98.

[2]戚國華.基于關鍵能力的高職綜合素質課程解決方案研究：以《溝通與口才》課程教學為例[J].新課程研究（中旬刊），2014（1）：55-57.