材料工程技術專業教學內容改革的研究

鐘蓉，曹俊，聶芹，張三英

[摘 要] 當前高職院校的材料工程技術專業課程體系構建和教學內容的改革，遠遠落后于當前經濟發展速度，為使專業發展與市場需求更好的融合，教學內容的改革變成了一個刻不容緩的問題。對此進行了研究，對教學內容進行整合、更新及優化，避免不同課程教學的內容重復，從而較為科學地解決了以市場需求為導向，突出應用性和實用性，從而培養出應用型人才所面臨的現實問題。

[關 鍵 詞] 材料工程技術；教學內容改革；應用型人才

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）11-0150-01

一、引言

在我校，材料工程技術專業作為一個傳統的工科專業，一直立足于水泥和混凝土行業，大多數學生都將走向與工程實踐相關的工作崗位，因此院校肩負著為生產一線培養人才的重任。

二、教學內容改革的總體思路

根據教育部頒發的教學改革文件，結合我校材料工程技術專業的人才培養目標，教學內容改革主要從以下幾個方面進行：

（一）以社會、市場需求為導向

在當今市場經濟條件下，市場檢驗人才的培養質量。為提升人才培養質量，人才培養目標必須與市場需求相結合。院校必須加強與行業和企業的深度合作。同時為了更好地實現教學內容的改革與市場需求的無縫對接，我校每年派遣專任教師赴行業和企業進行調研和下企業頂崗鍛煉，了解當今行業及企業的發展方向和動態。這些措施也有利于教學內容的進行。

（二）凸顯專業特色，突出實踐能力

我校材料工程技術專業的特色是“以工藝為主線，突出原材料檢測、成型及控制領域的工程實踐能力”。在此特色指引下，我們專門設置了能夠體現該特色的課程及實踐教學環節，例如在教學中開設專業基礎課，如水泥生產工藝、水泥物理性能檢測、水泥熟料煅燒、水泥粉末及水泥生產中央控制等系列課程，以強化學生的工藝基礎知識。在實踐教學環節中注重學生的理論與實踐相結合，以實習需求帶動專業基礎理論學習，除認識實習外，還通過綜合實訓、跟崗實習及頂崗實習等多條途徑增強對專業動作實操能力的培養，從而提升學生的專業實踐能力。

（三）優化知識結構，提高學生的綜合素質

隨著當代科技的進步及材料學科的發展，材料工程技術專業已涉及多門學科的交叉與融合。對學生的知識結構、應用能力和綜合素質的要求也在不斷提高。因此，我們應該構建出今后一段時間內科技與社會發展對該專業人才知識結構、能力和素質協調發展的教學計劃與課程體系，培養學生的自我學習意識，從而增強對知識的全方位應用能力。同時兼顧材料課程內容與相關課程最新知識的連接，利用對教學內容的整合與重組來優化教學內容。尤其應注意到將教學與競賽有機融合在一起，通過競賽激發學生的學習興趣，激發學生的創新精神、培養學生專長，煅煉學生分析問題、解決問題和綜合運用所學知識的能力和技巧，提高學生的綜合素質。

三、教學內容改革的實施

（一）加強基礎課程，拓寬專業方向

專業課程中教學內容設置對人才培養質量具有至關重要的作用。材料工程技術專業的學生畢業后絕大多數會進入與材料制備、成型、加工與應用領域相關的企事業單位工作或實習，故在課程體系中增加了陶瓷、薄膜技術、鋰電子及復合材料等就業面較廣的專業課程，從而拓寬了專業方向。

（二）加強實踐環節，提高動手能力

為了保證畢業生質量和彌補教師實踐經驗的不足，材料工程技術專業一直在探索開展教學的新途徑，我們增加了現代學徒制實習實踐環節，從生產一線聘請工程技術人員作為兼職指導教師指導學生實習。他們憑借豐富的實踐經驗指導學生、感染學生、激勵學生，不但使學生的動手操作能力提高了，而且也提升了學生的職業素養。

（三）整體優化教學內容

原有的專業課程體系中對同一專業方向的區分不是很明顯，如，有些課程的知識會在別的課程重復出現，這樣會浪費學生的時間，無法很好地學習其他技能。同時有一些課程過于獨立，前后沒有連貫性，這會使學生失去對專業學習的興趣，從而導致其比較難就業。

因此，教學內容的改革首先是對課程的整體規劃，熟悉每一門課程在專業的定位，避免內容重復及獨立。合理開設課程，確保教學內容的整體優化。具體措施有：（1）取消專業基礎課水泥設備巡檢與維護課程，其課程內容分散到水泥粉末工藝及設備、水泥生產工藝課程中。（2）取消CAD設計課程，其課程內容分散到機械應用基礎課程中。（3）將水泥生產中央控制課程中硅酸鹽水泥工藝部分的知識安排在水泥生產工藝技術進行講授。

四、結束語

歷時近兩年的教學改革，我通過對行業及企業的調研，對畢業生的反復回訪及其他兄弟院校的交流，對教學內容進行整合、重組及優化，很好地解決了使教學內容重復及完全獨立的問題，保持教學內容的層次性、合理性及應用性。改革教學內容，完善課程構建體系，明確專業方向，突出我校材料工程技術的專業特色，改進教學效果，提高了教學質量，人才質量得到行業和企業的認可。

參考文獻：

[1]廖曉玲.無機非金屬專業教學內容與課程體系改革初探[J].重慶科技學院學報（社會科學版），2010（2）：164-166.

[2]王秉新，胡傳順，梁平.金屬材料工程專業課程體系及教學內容的改革[J].石油教育，2010（2）：89-90.