基于核心素養的高校體育教育改革實踐途徑與策略

劉亞東

[摘 要] 當下，我國的高校體育教育教學存在較多問題，主要包括學生綜合素質較低、體育課程形式化較為嚴重和學生體質不斷下降等。對基于核心素養的高校體育教育改革實踐途徑和策略進行了相應分析，主要包括教師和學生協同發展和網絡信息平臺的構建等。

[關 鍵 詞] 核心素養；高校體育改革；實踐途徑；策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）11-0144-01

近年來，教育部將各個區域的實際情況作為重要依據，提出了相關改革策略。當前存在的問題主要包括學生綜合素質低和教育不公平等。對高校體育教育來說，其問題主要體現在體育課程形式化、教學內容單一和缺乏創新理念等[1]。通過相關調查，從中發現，很多高校教師在教學過程中并不應用教材，并且仍舊使用傳統教學模式和手段。與此同時，在當下的學校運動會中經常發生學生受傷的現象，學生的體質逐年減弱。在此條件下，對核心素養下的高校體育教育改革實踐途徑與策略進行研究是非常必要的。

一、因地制宜

在教育體系改革中，高校體育教育改革占據著重要位置，是其重要組成部分。要實現高校學生核心素養的發展，必須對體育課程的實效性足夠重視。（1）對教學內容和計劃以及課外活動等進行整體規劃，充分應用早操和課間操等，由此得到全面實施，促使學生養成良好的運動習慣。（2）增強體育課堂教學的趣味性，調動學生的積極性和主動性，使其全面掌握兩三項運動技能，進一步實現樂學目標，學校還需要配備較強專業能力的教師，使其為學生提高運動能力提供重要幫助，奠定堅實的體育基礎。（3）同地域特征進行充分結合與聯系，并且借鑒他國文明，實現民族文化的創新，使民族自信心和自豪感得到有效強化，進一步實現學生良好品德和人格的塑造[2]。

二、師生互動

教師的教和學生的學在教育學領域中是辯證統一的整體。促進學生核心素養的發展，需要教師與學生進行良性互動，協同發展。在開展體育教學的過程中，教師講解是學生學習最重要的途徑，并且教師和品德對學生人格的塑造有非常直接的影響，同時學生的學習態度也會直接影響教師的工作情緒[3]。要實現學生核心素養發展的目的，一方面需要對教師的主導作用做到足夠關注和重視，實現教師品德和能力較大程度的提高，另一方面也需要突出學生的主體地位，營造輕松、團結的學習氛圍，實現教與學的有效結合，從而為教學效果提供重要保障。

三、網絡信息平臺的構建

隨著社會經濟與科學技術的迅猛發展，我們進入互聯網時代，實現了教育資源的網絡化，在此時代中，對網絡信息平臺進行構建是非常必要的。充分應用優勢資源，由此實現政策制定和監督評估等信息平臺的構建，從而為高校體育教育改革的全面開展提供重要保障。在應用網絡平臺的過程中，教師能夠獲取世界范圍中的各種教育資源，主要包括精品課網絡版和網絡優質課等，學生也可以獲取到多種有效資源和信息，進一步提高教學效率和質量。對高校體育教學改革來說，嚴格遵守健康第一的思想是非常重要的，有利于學生核心素養的強化[4]。對網絡信息平臺進行構建，可以提升政策制定的科學性以及實施的合理性等。在全社會范圍中，高校學生的體質問題形勢是比較嚴峻的，要實現核心素養下高校體育教育改革，必須構建網絡信息平臺，為其提供更加豐富的資源。

四、政策支持

教育部對高校體育有明確的規定，對各方面的內容都有詳細要求。要實現高效體育教育改革與學生核心素養的發展，必須將政策支持作為重要依靠。對高校體育教學的評估體系進行有效構建和健全，對學生多方面的內容與能力進行全面評估，主要包括學習態度、發展潛能和健康行為等。除此之外，完成高校體育教育改革第三方評估機構的構建，這對評估體系開展目標管理是非常有利的。組成司法、新聞媒體聯合評估組，將學生健康狀態等的分析向全社會公示，在全社會的關注之下，進行制度實施，高校教育和體育教育改革接受全社會的監督。

五、結束語

通過對基于核心素養的高校體育教育改革實踐途徑和策略的研究，從中發現，隨著時代的發展，對學校教育提出了更高的要求，教師需要改變教學模式和手段，突出學生的主體地位，否則無法充分滿足學生的需求。對高校體育教育教學來說也是一樣的，必須重視學生核心素養的提升與強化，全面探索改革途徑和策略，主要包括網絡信息平臺的構建、尋求政策支持、師生互動和因地制宜等。通過這樣策略的應用促進高校學生的綜合發展。

參考文獻：

[1]張瑩.教育“核心素養”理念下的高校體育課程改革探討：以重慶科技學院體育健康課教學改革為例[J].西南師范大學學報（自然科學版），2016，41（10）：173-176.

[2]洪圣達.高校體育教學改革研究[J].湖南科技學院學報，2016，37（5）：170-175.

[3]馬金鳳.我國高校體育教學改革探討[J].山東體育學院學報，2014，30（2）：105-109.

[4]舒剛民.我國高校體育教學改革的影響因素及其發展對策研究[J].玉林師范學院學報，2013，34（2）：88-95.