以職業(yè)技能大賽促進(jìn)高職院校常規(guī)教學(xué)

胡柳蓉

[摘 要] 隨著職業(yè)教育的發(fā)展，近幾年來，全國職業(yè)院校職業(yè)技能大賽風(fēng)起云涌。通過近兩年來學(xué)校組織參加職業(yè)技能大賽的實踐和體會，分析了技能競賽對高職院校常規(guī)教學(xué)的影響，以技能大賽來促進(jìn)常規(guī)教學(xué)，提升教育教學(xué)質(zhì)量。并提出了一些改革措施，以能更好地適應(yīng)以后的職業(yè)技能大賽，促進(jìn)常規(guī)教學(xué)。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)技能大賽；常規(guī)教學(xué)；影響；改革措施

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）11-0113-01

全國職業(yè)院校技能大賽是由教育部發(fā)起，聯(lián)合國務(wù)院有關(guān)部門、行業(yè)和地方共同舉辦的一項年度全國性職業(yè)教育學(xué)生競賽活動。永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院從2017年開始組隊參加比賽，比賽項目覆蓋了護(hù)理技能、機(jī)器人、會計操作技能、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用、移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用、云計算機(jī)應(yīng)用等專業(yè)。針對這些問題，提出了一些改革措施，以能更好地適應(yīng)以后的職業(yè)技能大賽，促進(jìn)常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

一、職業(yè)技能大賽對常規(guī)教學(xué)的影響

（一）更新教學(xué)理念和教學(xué)模式

技能大賽設(shè)計的比賽項目是根據(jù)行業(yè)、企業(yè)真實的生產(chǎn)管理環(huán)境下的典型任務(wù)模擬而成的，充分反映了當(dāng)前社會對職業(yè)教育人才規(guī)格的要求。高職院校可以以此為契機(jī)，通過對技能競賽項目的學(xué)習(xí)和研究，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)技能訓(xùn)練，使其貼近生產(chǎn)實際和企業(yè)要求。

（二）促進(jìn)課程改革和創(chuàng)新

職業(yè)技能競賽，各個競賽項目都是按照企業(yè)實際工作崗位的任務(wù)和相關(guān)內(nèi)容設(shè)置競賽內(nèi)容、規(guī)則，以仿真的工作環(huán)境考核學(xué)生的專業(yè)水平、職業(yè)素質(zhì)和綜合能力。以云計算技術(shù)應(yīng)用比賽為例，比賽題型分為云計算基礎(chǔ)架構(gòu)平臺、云計算開發(fā)服務(wù)平臺、云計算平臺運維、大數(shù)據(jù)平臺、云應(yīng)用開發(fā)、文檔及職業(yè)素養(yǎng)六部分。

（三）提高教師師資水平

為了在比賽中取得理想成績，對指導(dǎo)老師的要求很高。指導(dǎo)教師必須對相關(guān)專業(yè)技能掌握非常熟練。為了組織學(xué)生備戰(zhàn)這兩個方向的技能大賽，輔導(dǎo)老師花了大量的時間研究歷年來的試題，查閱了大量相關(guān)書籍。第一次組隊參加比賽時，因為我系還沒有正式開設(shè)云計算專業(yè)，相關(guān)實驗設(shè)備缺乏，我系的云計算技術(shù)應(yīng)用指導(dǎo)老師自己掏錢購買設(shè)備來搭建云計算競賽平臺，針對云計算比賽寫出了非常詳細(xì)的指導(dǎo)大綱，然后再把自己掌握的方法和步驟悉心傳授給團(tuán)隊的學(xué)生。

（四）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

通過動員和鼓勵學(xué)生參加技能大賽，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。目前高職院校普遍存在的一個問題就是：學(xué)生基礎(chǔ)稍差，對學(xué)習(xí)缺乏主動性，沒有主動獲取新知識的愿望。我校組織學(xué)生參加技能大賽的第一年沒有幾個學(xué)生能夠主動報名參賽，學(xué)生對技能競賽不太了解，不敢參加。比如，計算機(jī)系的學(xué)生第一次參賽都是老師從班上挑選成績優(yōu)秀、平時表現(xiàn)好的學(xué)生，老師指定學(xué)生去參加競賽。隨著對職業(yè)技能大賽的逐漸認(rèn)識，前幾屆的學(xué)生也取得了比較理想的成績，學(xué)生對這種比賽的難度有了一定認(rèn)識，不再懼怕比賽。

二、改革實踐措施

（一）搭建良好競賽平臺，營造濃厚賽學(xué)氛圍

為了適應(yīng)職業(yè)技能大賽，在以后的比賽中取得更好的成績，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，鼓勵各個系部搭建良好競賽平臺，完善各個賽項的實驗設(shè)備，為指導(dǎo)老師和參賽學(xué)生提供更好的實驗環(huán)境，在整個學(xué)院營造濃厚的賽學(xué)氛圍。系領(lǐng)導(dǎo)非常重視技能大賽，發(fā)動一切洪荒之力，在學(xué)院爭取經(jīng)費、通過校企合作爭取經(jīng)費，逐漸完善了比賽用的各種實驗設(shè)備，提供專用的實驗室作為比賽專用實驗室，給指導(dǎo)老師最大的支持。參賽學(xué)生備賽階段從早到晚呆在實驗室熟悉競賽題目，對考點進(jìn)行反復(fù)的強(qiáng)化訓(xùn)練，賽學(xué)氛圍非常濃厚，真正達(dá)到了一種忘我的狀態(tài)。

（二）以技能大賽為引領(lǐng)，進(jìn)行專業(yè)課程設(shè)置

隨著職業(yè)技能競賽的推廣和普及，各專業(yè)在專業(yè)人才培養(yǎng)方案設(shè)計上，將專業(yè)核心課程的設(shè)置參照技能大賽的要求進(jìn)行改革和創(chuàng)新。比如，計算機(jī)系2017年新增的云計算技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案側(cè)重培養(yǎng)云計算基礎(chǔ)架構(gòu)平臺搭建和部署、云存儲、云網(wǎng)絡(luò)組建、云平臺應(yīng)用開發(fā)、大數(shù)據(jù)應(yīng)用等技能，培養(yǎng)有可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，這些知識技能都跟技能大賽緊密相關(guān)。

（三）以技能大賽為契機(jī)，進(jìn)行課程教學(xué)改革

職業(yè)技能競賽是由行業(yè)企業(yè)根據(jù)生產(chǎn)服務(wù)一線的實際需要來設(shè)置職業(yè)技能競賽項目，以學(xué)生將來職業(yè)工作中的任務(wù)為載體，創(chuàng)設(shè)真實的或虛擬的工作情境，讓學(xué)生體會工作的過程，以完成工作崗位的任務(wù)或相關(guān)內(nèi)容確定比賽項目和規(guī)則。對學(xué)生的綜合知識和職業(yè)操作技能實踐要求很高。傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)不能滿足競賽的要求，也不能滿足行業(yè)、企業(yè)的要求。

三、結(jié)束語

社會在發(fā)展，時代在進(jìn)步，職業(yè)技能大賽是順應(yīng)行業(yè)發(fā)展而出現(xiàn)的產(chǎn)物，是為了培養(yǎng)高素質(zhì)的職業(yè)技術(shù)人才而設(shè)計的全國性比賽。我校在近兩年的技能大賽中取得了不錯的成績，學(xué)校在技能大賽上投入了大量的資金、指導(dǎo)老師和參賽學(xué)生付出了大量的心血和努力。技能競賽推動了學(xué)校的教學(xué)改革和創(chuàng)新，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。前進(jìn)的路還很長，讓我們攜手同行，提高全院老師與學(xué)生對比賽的參與度，真正實現(xiàn)“以賽促學(xué)、以學(xué)促賽”的目的，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的職業(yè)技術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)：

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