新時期高職院校學生思想政治教育途徑研究

周晨曦

[摘 要] 思想政治教育是為社會培養合格公民的重要一環，在任何時期都是我國精神文明建設的首要內容。但在市場經濟不斷發展、網絡科技廣泛傳播的當今，教育工作者組織思想政治教育卻力不從心，思想政治教育不能跟隨時代的潮流，難以適應現代社會高校學生發展要求。針對思想政治教育工作不力的現狀，應該用最新的思想政治教育觀念，引入多元化教育手段，創新思想政治教育方法，探索適合當代大學生發展需要的思想政治教育的工作方式。

[關 鍵 詞] 大數據；網絡；高校；思想政治教育；方法創新

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）11-0096-01

一、高校思想政治教育工作現狀分析

在應試教育體制下，存在重學習成績輕素質教育的問題，學生壓力大，思想品德素質卻不高，進入社會很容易產生不良心理，甚至犯下嚴重錯誤，高校組織進行思想政治教育工作意義重大。在我國市場經濟穩定發展的今天，高校的思想政治教育并沒有跟上時代的發展，甚至仍然以落后的教育觀念指導教育工作，教學內容陳腐，教學手段單一，沒有跟隨時代的發展創新思維，無法適應新時期學生的發展需求，高職院校學生的思想政治教育問題頗多。此外，由于僵化的教學形式，大多數高校思想政治課堂的開設都是象征性應付教學任務，學生也只在乎學分，基本不會得到感悟、啟迪，無論是教師還是學生都沒有熱情，根本沒有觸及思想政治課堂的開設意義。

理論教育不得人心，那么生活實踐效果可想而知。由于學生大多抵觸教條式的道德說理，不會心甘情愿配合教師的思想政治教育工作，對他們采取道德上的說教并不能有效地影響他們的實際行動。而且目前思想政治教育中缺乏對實踐部分的布置安排，所謂的實踐課最多也就是學生上臺講解PPT等膚淺形式，學生缺乏真正探索、實踐精神。新時期，網絡技術發展，學生獲取信息渠道豐富，多元的價值觀也干擾著學生的判斷力。教師依然自恃“師者權威”，妄圖學生對自己言聽計從，不能與學生平等對話，而沒有注意到自媒體時代話語權的公開，信息交流的多向性。學生不再像以前一樣依賴老師，而部分教育工作者仍然采用“填鴨式”教育，這些都是高校學生思想政治教育工作不力的重要原因。

二、新時期創新高校思想政治教育方法

在新時期，引入時代適應性強、科技含量高的教育手段，為傳統僵化的思想政治教育注入活力是目前思想政治教育中比較緊迫的事情。

（一）利用大數據技術打造個性化教育

大數據技術能在海量數據中快速篩選所需信息，為思想政治教育決策提供數據支撐。教育工作者應該注意到，信息技術的發展，以及在此基礎之上，QQ、微博、微信等社交軟件在高校學生群體中的應用與流行，這些在學生生活中占據重要地位的社交媒體往往承載著大量記錄學生通訊聯絡、網上行為和學習生活情況的信息[1]。這些信息反映了學生思想、行為、情感的客觀情況和個人成長軌跡。通過思想政治教育信息化，利用大數據技術獲取教育對象的個人真實情況，轉變粗放型教育，為情況特殊的學生制定個性化、針對性強的教育方案，有的放矢地開展教育工作，更有可能以個性化的方式走進大學生的心靈。例如，通過對學生群體關注的熱點話題的分類整理，能夠觀察到當代高校學生的特點以及內心世界需求，進一步摸索規律，預測出可能發生的傾向性問題，制定教育計劃側重重點問題，防患于未然，從而使決策更加科學。

（二）打造基于互聯網的網絡互動平臺

在新時期，我們還應該注重發揮多媒體平臺作為思想政治教育陣地的作用。高校網站應充分利用具有傳播優勢的網絡教育，針對學生特點建設網站內容，設置雷鋒精神教育、倫理道德教育等各種網上論壇和學術講座專欄[2]。此外，開發優秀的網絡軟件，通過各種心理測試或蘊含教育作用的小游戲程序，引導高校學生品德思想健康發展。針對高校德育工作者以往采取的老師對學生單向溝通的教育方式，通過互聯網，開設學生自由發言的聊天室，教育者觀察學生敞開心扉吐露的真實想法，使思想政治教育變單向溝通為雙向溝通[3]。

三、結束語

思想政治教育的有效性是為我國進行社會主義現代化建設輸送健全人才的重要保障。新時期，網絡技術的發展為高校思想政治教育創造了嶄新的育人環境，這既是挑戰，也是機遇。面對目前思想政治教育伴隨社會發展出現的一系列新問題，改革教育途徑刻不容緩。從現實出發，深入研究當代高校學生的心理特征和行為規律，采取大數據技術輔助思想政治教育進行科學決策，利用互聯網打造思想政治教育線上陣地能有效提高教學質量，是培養積極進取、道德高尚、充滿社會責任感的高素質應用型人才的必然要求。

參考文獻：

[1]王壽林.大數據時代高校思想政治教育方法創新研究[J].思想政治教育研究，2015（6）：21.

[2]吳寶權.試論大學生思想政治教育方法創新[D].武漢科技大學城市建設學院，2006.

[3]石書臣.大學生思想政治教育文化形式的創新與發展[J].思想政治教育研究，2013（12）.