視角轉變，課程改革

焦璐

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?在職業教學的過程中，教師利用音樂教學豐富學生的情感，分析職業課程教學的視角下如何進行音樂教育課程改革，優化辦學條件，促進職業院校辦學質量的提升。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?職教課程;音樂教育;改革

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）26-0184-01

音樂教育在實施的過程中重視提高學生的審美教育，突出學生的素養和能力，職教院校中要重點提高學生的興趣和音樂審美能力，激發學生的審美情趣，本文分析了職教課程視角下如何提高音樂教育質量，促進教學改革效果的提高。

一、職教音樂教育的現狀以及原因分析

職教生音樂基礎差。職教生在以往的學習階段忽視音樂課程，除了會唱一些流行歌曲之外，對音樂歌曲缺少審美情趣和看待方法，多數的職教生將更多的精力放在自我職業技能的鍛煉上，對待音樂這種“副科”缺乏重視，在課堂上，很多學生唱歌就像是讀書，沒有音調和音高的概念，跑調的現象比較嚴重，根本原因是學生對待音樂課程的重視程度不高。

職教院校在設置課程體系的時候不重視音樂課程。職業院校培養學生的最終目的是向社會輸送一批具有專業知識的人才，將更多的教學精力放在專業課程上，缺少對學生的綜合素質和課外興趣的培養，對待音樂課程也不重視，職業院校內的音樂課程不設置參考教材、不設計教學活動，多數的教師將音樂看成休息課和娛樂課，學生在課堂上無法學習到真正的音樂知識，音樂課程的教學功能無法得到真正發揮。

二、職教院校中如何優化音樂課程的教學效率和質量

（一）職業院校應當加強音樂教師的教學培訓，全面提高教師的專業素質

職教院校的教學不僅要注重提高學生的專業素養，還要優化學生的綜合素質，尤其是提高學生的審美水平，利用音樂藝術陶冶學生的情操，寓教于樂，以此來豐富學生的課余生活。為此，職業院校應當強化對音樂課程的重視，強化學校內音樂教師的師資力量的提升，從以下幾個層面進行：

首先，學校應當從時代發展的背景出發，順應時代的要求，培養音樂教師的教學技巧和專業素養。在職業院校內成立專業的音樂教學機構，定期對教師進行培訓，舉辦音樂科教活動，豐富教師教學知識和經驗。

其次，職教院校定期為音樂教師組織開展學術交流，促動教學交流，鼓勵音樂教師參與到各級的音樂培訓之中，讓音樂教師在課堂活動中去感受和引導職教學生。

（二）在職教院校內開展豐富的音樂教學活動，增強職教學生的藝術實踐內容

為了豐富職教學生的音樂學習體驗，教師在課堂設計的時候激發學生對音樂學科的興趣，以此來提高學生的綜合素質，豐富課余生活。教師在校園內創設音樂文化氛圍，吸引學生參與其中，引導學生參與其中，在音樂活動中增強學生的自信心，促進學生的全面發展。

例如，在音樂課堂中開設音樂興趣小組，包括合唱、聲樂或器樂小組，讓職教生利用自己的課余生活參與其中，與身邊的學生綜合在一起共同感受音樂藝術學習的樂趣，并在互幫互助的氛圍內學習和掌握音樂知識技能。

教師還可以在校園內舉辦校園歌手大賽、樂器類的音樂比賽，為學生創建一個展示平臺，幫助學生抒發自己的情感，樹立音樂學習的自信心，借助音樂比賽或者其他活動的形式，教師充分調動學生的積極性，探索音樂學習的魅力，展現自我的個性和自信心，有助于培養學生的合作意識和團隊合作的精神。

（三）在職教音樂課程上加強音樂基礎知識教育，注重提升實用性

音樂課上教師講授的音樂知識應當幫助學生提升知識的使用價值，教授音樂知識的實用意義，讓學生在演唱過程中掌握基本的理論知識，感受藝術樂趣，例如，在學唱周杰倫的《龍拳》的時候，一段曲風剛勁的RAP在演唱的時候有一定的難度，要求學生吐字清楚，并且把握節奏，根據基本理論知識的講授，使學生將課堂上學習的知識與實際生活結合在一起，推動學生對音樂藝術的喜愛之情，利用音樂藝術欣賞形式以及欣賞活動提高對生活的熱愛，利用音樂進行交際交往，增強彼此之間的情感，提高自我的演唱水平的同時，強化對于情感抒發的方式，增強學生對情感的認知。

三、總結

在職教音樂課程教學的過程中，教師要注重豐富學生的學習體驗，提高學生對音樂藝術的欣賞水平，將音樂教育落實到實處，豐富學生在音樂學習過程中的活動體驗，為此，職業院校在辦學的過程中應提升對音樂課程的重視，創建良好的校園氛圍，以此來激發學生參與音樂學習的積極性，幫助學生樹立音樂學習的自信心，對音樂藝術有全新的認知，在自我的課余生活中合理安排時間，正確應用音樂藝術形式，促動職教學生綜合能力的提升，為職業發展奠定基礎。

參考文獻：

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