跨境電子商務(wù)課程教學(xué)改革研究

張蓉

[摘 要] 隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，跨境電商的發(fā)展越來(lái)越迅猛，但卻面臨著相關(guān)專業(yè)人才不足的問(wèn)題。對(duì)于跨境電商人才緊缺的問(wèn)題，高校老師應(yīng)該對(duì)教育改革進(jìn)行相應(yīng)研究，培養(yǎng)相關(guān)方面的人才，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。闡述針對(duì)跨境電商人才培養(yǎng)的教學(xué)改革，分析跨境電子商務(wù)改革教學(xué)以及探究如何能為社會(huì)培養(yǎng)相應(yīng)人才并對(duì)學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生促進(jìn)作用。

[關(guān) 鍵 詞] 跨境電子商務(wù)；教學(xué)改革；策略

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）29-0150-01

近年來(lái)，隨著跨境電子商務(wù)的飛速發(fā)展，對(duì)人才的需求越來(lái)越高，然而對(duì)中國(guó)目前的情況而言，相關(guān)方面人才不足，所以國(guó)際貿(mào)易人才的培養(yǎng)已經(jīng)刻不容緩。這個(gè)時(shí)候就必須對(duì)高校教育進(jìn)行改革，為社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)相應(yīng)人才，同時(shí)高校畢業(yè)生目前面臨的就業(yè)難的問(wèn)題也能夠得到相應(yīng)改善，可以說(shuō)是一舉兩得。

一、何為跨境電子商務(wù)

跨境電子商務(wù)是一種以互聯(lián)網(wǎng)為媒介，對(duì)于跨區(qū)域的商品進(jìn)行電子支付平臺(tái)的物品流通，它的交易對(duì)象是面向全世界的，它和傳統(tǒng)貿(mào)易最大的不同點(diǎn)就是它是以線上交易作為交易方式，更簡(jiǎn)單快捷，完全貫徹了經(jīng)濟(jì)全球化的理念。

傳統(tǒng)的貿(mào)易若要實(shí)現(xiàn)國(guó)際交易，存在著交易周期長(zhǎng)的缺點(diǎn)，而跨境電子商務(wù)就是利用現(xiàn)在發(fā)展得如火如荼的互聯(lián)網(wǎng)作為平臺(tái)，可以實(shí)現(xiàn)在線買賣，完全打破了傳統(tǒng)貿(mào)易下地域限制的局限性。另外，跨境電子商務(wù)的發(fā)展并不是一枝獨(dú)秀，它還極大地推動(dòng)了國(guó)際物流等相關(guān)行業(yè)的前進(jìn)。

二、中國(guó)跨境電子商務(wù)當(dāng)前情況

跨境電商主要存在三種不同的模式：B2B即Business to Business，B2C即Business to Consumer，以及C2C即Consumer to Consumer。

中國(guó)跨境電子商務(wù)是在東南沿海地區(qū)最早衍生出來(lái)的，后期在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中受到?jīng)_擊，發(fā)展受到限制，不過(guò)跨境電商從2010年開(kāi)始進(jìn)入迅猛發(fā)展時(shí)期。在中國(guó)，發(fā)展最好的是eBay、亞馬遜、速賣通等平臺(tái)，但就目前的發(fā)展來(lái)看，跨境電商存在進(jìn)出口貿(mào)易發(fā)展不平衡問(wèn)題，出口遠(yuǎn)大于進(jìn)口。

三、跨境電商的發(fā)展目標(biāo)

跨境電商是依托于傳統(tǒng)電商的基礎(chǔ)產(chǎn)生的，以互聯(lián)網(wǎng)作為發(fā)展平臺(tái)，擁有巨大的發(fā)展前景，但同時(shí)也面臨著巨大的問(wèn)題。跨境電商由于是針對(duì)全球的客戶，所以面臨語(yǔ)言障礙、清關(guān)、國(guó)際物流、跨境支付等難題，所以對(duì)于這些問(wèn)題就需要培養(yǎng)相關(guān)方面的人才來(lái)解決所遇到的難題。首先，針對(duì)客戶區(qū)域不同的問(wèn)題需要培養(yǎng)語(yǔ)言方面的人才，能夠解決交易時(shí)語(yǔ)言不通的問(wèn)題；其次，關(guān)于跨境電商的互聯(lián)網(wǎng)交易平臺(tái)需要相關(guān)的平臺(tái)操作人才，提高平臺(tái)的可操作性；另外還需要培養(yǎng)相關(guān)的國(guó)際交流人才以及市場(chǎng)營(yíng)銷人才。但跨境電商迅猛發(fā)展所需求的相關(guān)人才不足，高校目前的培養(yǎng)方向存在局限性。比如對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，學(xué)校更注重傳統(tǒng)貿(mào)易能力的培養(yǎng)，而外貿(mào)專業(yè)注重外貿(mào)方向。所以高校應(yīng)該對(duì)現(xiàn)有的教育進(jìn)行改革，加強(qiáng)外貿(mào)與電子商務(wù)的聯(lián)系，增加相應(yīng)課程的重視程度，并著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

四、跨境電子商務(wù)在高校中如何改革

綜合分析跨境電子商務(wù)人才所需的各項(xiàng)能力，高校應(yīng)該針對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)進(jìn)行改革，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論教育的同時(shí)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。

（一）教學(xué)方法改革

跨境電商課程十分注重學(xué)生的實(shí)踐能力，對(duì)此可以用模擬的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何注冊(cè)賬號(hào)、購(gòu)買商品，或者如何銷售商品，這樣學(xué)生能在實(shí)踐中深入了解并體會(huì)到跨境電子商務(wù)的樂(lè)趣，增加了學(xué)習(xí)動(dòng)力；在課程講解中可以給學(xué)生多舉例子，增加教學(xué)的真實(shí)感，使學(xué)生有更強(qiáng)的代入感；老師在課堂上授課時(shí)還可以多動(dòng)手進(jìn)行相關(guān)操作，加強(qiáng)學(xué)生的理解；最后可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀一些企業(yè)，感受其中的氛圍。

（二）教學(xué)考核與教學(xué)效果的考查

跨境電子商務(wù)更注重學(xué)生的實(shí)踐能力，可以布置相關(guān)的題目，考查學(xué)生的語(yǔ)言、平臺(tái)操作、營(yíng)銷能力等，另外可以考查學(xué)生產(chǎn)品營(yíng)銷設(shè)計(jì)，多方面綜合考核學(xué)生能力。

對(duì)于注重實(shí)踐的教學(xué)改革，很大一部分學(xué)生感受到了跨境電子商務(wù)的樂(lè)趣，從實(shí)踐中掌握了許多技能，相對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)可以收獲更多知識(shí)，并能加深理解。

五、如何對(duì)跨境電子商務(wù)課程進(jìn)行改革

（一）加強(qiáng)對(duì)老師的培養(yǎng)

跨境電商發(fā)展迅猛，目前教育水平的進(jìn)步跟不上跨境電商的發(fā)展，眼下相關(guān)知識(shí)顯得相對(duì)陳舊，與實(shí)際情況存在很大差異，所以老師也需要與時(shí)俱進(jìn)，豐富自己知識(shí)體系的同時(shí)，改進(jìn)目前的知識(shí)體系，老師可以通過(guò)實(shí)踐去達(dá)到這些要求。

（二）加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作

學(xué)校加強(qiáng)與企業(yè)的合作，對(duì)老師與學(xué)生來(lái)講是十分有益的，可以增強(qiáng)師生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，有利于完善教學(xué)體系，此外可以邀請(qǐng)相關(guān)企業(yè)相應(yīng)人才來(lái)對(duì)相應(yīng)課程進(jìn)行授課，相當(dāng)于提高師資力量，并且對(duì)學(xué)生提前適應(yīng)社會(huì)也是十分有益的。

（三）提供相應(yīng)模擬平臺(tái)

跨境電子商務(wù)作為一門具有很強(qiáng)實(shí)踐性的課程，需要一個(gè)專業(yè)的平臺(tái)讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)加強(qiáng)自己的實(shí)際認(rèn)知，所以高校可以為之提供相應(yīng)的平臺(tái)。

六、結(jié)束語(yǔ)

隨著互聯(lián)網(wǎng)與經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，跨境電子商務(wù)的前進(jìn)已經(jīng)不可阻擋。對(duì)于相關(guān)人才不足的問(wèn)題，高校老師應(yīng)該針對(duì)存在的問(wèn)題對(duì)目前的教學(xué)方式進(jìn)行改革。這需要學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)三者同時(shí)付出不懈的努力，才能夠真正培養(yǎng)出相應(yīng)的人才。

參考文獻(xiàn)：

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