將社區教育融入家庭教育的有效性研究

房春紅

[摘 要] 隨著城市化建設的快速前進，涌入城市的務工人員逐漸增加、失業人口數量增多，尤其是當今最值得關注的“農民工”隊伍日益壯大。務工人員的文化素質較低、職業技能水平較低、綜合素養較低，嚴重與城市文明建設需求不符，社區教育在提高務工人員綜合素質方面發揮了重要的作用；除去他們自身問題外，其子女的教育也需要得到充分正視，這就涉及家庭教育。家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任教師，在良好的家庭教育環境中父母能夠引導孩子獲得思想上的成長，這就需要父母具備一定的教學素養，由此可見，社區教育與家庭教育有著密不可分的關系。

[關 鍵 詞] 社區教育；家庭教育；有效性研究

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）29-0129-01

社會是不斷進步的，面對多樣化的教育需求，對全員進行社區教育的必要性是毫無疑問的。在進行教育中，社區教育的發展動力何在？其在家庭教育中作用何在？如何將社區教育有效的融入家庭教育中？這些都需要我們進一步去探究。通過觀察、調研總結出，社區教育融入家庭教育中方法有很多，未來要走的路也很長。

一、社區教育之于家庭教育的重要性

從內部來看社區教育，當今社會工業化、機械化、信息化的水平越來越高，要求社會從業人員具備較高的知識水平、道德素養，這種社會現象促使成人教育、職業教育繁榮發展，這也說明社區教育的必然性；另外，社會發展對于人才的要求需要從學生抓起，家庭中學生教育成功與否與父母及其他家庭成員之間有著密切聯系。無論是從社會成員的自身發展，適應經濟發展的需求而言，還是從家庭環境中孩子的健康成長來看，社區教育能夠有效提升成員的知識水平、綜合素養，幫助成員樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促使其以積極健康的思想影響家庭成員，提升每一位家庭成員的綜合水平，這也要求家庭要樹立良好的家風、家訓。

習近平總書記指出：家風是社會風氣的重要組成部分，家庭不只是人們身體的住處，更是人們心靈的歸宿。家風好，就能家道興盛、和順美滿；家風差，難免殃及子孫、貽害社會。廣大家庭都要弘揚優良家風，以千千萬萬家庭的好家風支撐起全社會的好風氣。由此，家庭教育的重要性可見一斑。因此，在社區教育中，協助每一個家庭建設良好的家風家訓是實現社區成員良性發展的必要前提。良好的家風是一個家庭、家族歷經千年發展，不斷沉淀、累積下來的，是一個家庭的內在精神動力，在每一個人的成長中發揮重要的作用。家風好是家庭之幸，家風不好則是家庭之禍。好的家風對培養家人樹立正確的世界觀、人生觀、道德素養等都會產生積極作用，可以說好家風是家庭的無價之寶。

二、如何將社區教育融入家庭教育

（一）全民參與，發揮女士成員的獨特作用

在進行社區教育時可以動員整個家庭成員參與其中，各家庭成員之間由于所思、所想、所從事的職業不同，其思想、觀念不同，對所有人進行教育，可以讓每一個人都有不同程度的收獲。俗話說：三人行，必有我師焉。同樣在家庭中，各個成員之間會相互影響、相互作用，每個人身上都有閃光點，每個人都可以學習他人的優秀之處，糾正自身存在的問題，在濃厚的學習氛圍中，提升家庭整體素質。

其次，在教育中，需要發揮家庭女士成員的獨特作用，大多數女士比較感性，在家庭中，其對子女、對長輩的影響不容忽視。在倡導以德樹人、創建文明家風的環境中，引導家庭女主人重言傳、重身教、教知識、育品德，幫助孩子養成良好的思想品德和行為習慣。

（二）分層教育，發揮優秀成員的帶動作用

將社區教育融入家庭教育最有效的方式是以少數優秀的成員帶動多數水平較低的成員；或者以多數優秀的成員帶動少數水平較低的成員綜合發展。這就涉及分層教育的促進作用。例如，在社區教育中，對層次水平不同的成員進行分組，將水平接近的成員分為一組，在分組時需要掌握一個原則，即多帶少或以少帶多原則。在分組教育應用與社區教育中，提高成員進步的速度，回歸到家庭中，還是一樣的道理，家庭成員之間互相影響、互相分組，水平高的帶動水平低的，充分發揮教育中的幫帶作用，提高家庭成員的整體能力。

（三）針對化教育，發揮個人的優勢

在進行社區教育時，需要注意的是，每個個體由于接受的教育水平不同，其知識水平、接受能力、思想道德素養也各有差異。因此，在社區教育中，要對不同的人進行針對化教育。我們需要明白一個道理，每個人都有自己的長處，都有自己的發展潛力，因此，我們要注重全體成員的個人特長優勢，幫助其發展特長，彌補不足，完善缺點，以其個人優勢影響周圍的其他成員。

三、結束語

總而言之，在社區教育中要注重社區成員的全面發展，發揮優秀成員的帶動作用和成員間互幫互助、相互影響的作用，實現個人的綜合成長，帶動家庭成員共同成長，努力成長為適應社會發展的全面人才。

參考文獻：

[1]張詠平.論家庭教育、學校教育和社會教育的協調發展[J].中國冶金教育，2003（6）.

[2]陳乃林.社區教育管理創新簡論[J].職教論壇，2012（30）：32-34.