流行音樂與中職音樂教學的融合

周燕飛

[摘 要] 我國經過改革開放四十年的飛速發展，目前經濟已經達到了一定的水平。人民的生活水平也得到了長足的進步，隨之而來的是人們的需求已經從溫飽問題轉化為更高層次的精神需求。音樂形式多種多樣，可以陶冶人的情操，給人以美的享受。流行音樂作為一種為社會所普遍接受的音樂形式，深受年輕人的喜愛。隨著我國教育的不斷改革，將流行音樂與中職音樂教學有效結合，可以豐富教學形式，充分調動學生的學習積極性，進而使我國的中職音樂教學富有生機，不斷推進我國教育改革的腳步。

[關 鍵 詞] 中職音樂教學；流行音樂；融合

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）29-0083-01

一、流行音樂的特點

20世紀80年代初我國的流行音樂正式興起，隨著時代的變化，流行音樂也在不斷地發展與改革。從目前來看，流行音樂的特點大概有以下幾點：

（一）通俗易懂，人們更容易接受

流行音樂之所以這么受廣大人民群眾的歡迎，就是它非常通俗易懂，容易讓人產生共鳴。人們不用具有非常專業的素養就可以欣賞，可以滿足不同層次的人對音樂的追求。

（二）流傳具有階段性，藝術性不夠強

流行音樂的發展，就是時代的縮影。它隨著時代的變革也在不斷變革，進而不斷滿足人們的精神追求。雖然流行音樂有諸多的優點，但恰恰也是這些優點導致它的藝術性并不強，容易流行一段時間后就被廣大人民群眾所遺忘。

（三）具有新奇性，形式繁多

流行音樂為了抓住人心，通常在形式上比較吸引人的眼球。流行音樂還常常與商業掛鉤，因為利益驅使，在創造流行音樂時就要看市場。當時流行什么，什么被大眾所接受與追捧，就創作什么。

二、流行音樂融入中職音樂教學的必要性

流行音樂的特點決定了其傳唱度非常高，流行程度也非常高，隨之而來的是，流行音樂也在一定程度上具有一定的影響作用。而中職生大多數都是十幾歲的青少年，正值青春期與叛逆期。這些學生的身心都與小學生時期發生了非常大的變化，開始注意友情、甚至是朦朧的愛情這些復雜的情緒。而流行音樂的存在以及發展都非常符合中職學生的精神需求。隨著教育的深化改革，要將合適的內容不斷地充實到教材中，可以提高學生自身修養。通過對學生感興趣的流行音樂進行分析教學，提升中職學生對音樂學習的積極性，創造出好的學習效果，降低音樂教學由于傳統教學模式產生的枯燥乏味情緒，使中職學生對音樂藝術的表現力得到提升，促進中職學生在音樂方面得到全面的發展。

三、流行音樂與傳統音樂融合的途徑

流行音樂非常符合時代的要求，可以無限貼合廣大人民群眾的追求，但是它也具有一定的局限性，它的流行是具有階段性的，而且隨著時代的變化而變化，因此它就不可能永遠都是流行的。傳統音樂是經得起時間推敲的，可以長久地欣賞它的美，但是傳統音樂在欣賞時需要一定的音樂素養，這也是傳統音樂一直不是非常流行的原因，畢竟真正懂得音樂的人是少數的。將流行音樂與傳統音樂有機融合是非常好的教學方法。其途徑具體來說有以下幾個方面：

（一）轉變教學理念，借助流行音樂培養學生的演唱能力

流行音樂對演唱技巧要求不是非常嚴格，所以大部分學生都可以在短時間內學會并演唱出來。但是需要老師在選擇曲目時仔細研究，將一些優秀的流行歌曲納入學習中，一些對發聲技巧不利的曲目以及一些不符合目前主流價值觀的流行歌曲一定不要引入。音樂教師可以針對這樣的情況，結合學生喜愛的流行音樂，將音樂的演唱方式、樂理知識、發聲方式等教給學生，這樣學生為了更好地演唱自己喜愛的歌曲，會在不知不覺中學習音樂知識，寓教于樂。如果教學時間充足，還可以鼓勵學生上臺表演，對學生演唱能力的培養非常有益。

（二）引入新鮮的教學元素，掌握教學方式

眾所周知，現如今的流行音樂結合了很多時尚的元素，比如用時尚的電聲樂器演奏、用各種便利的科技器械播放，在商場、KTV、酒吧等地，流行音樂無處不在。雖然大家對自己喜歡的流行音樂都能哼唱幾句，但是對音樂的理論知識和精髓并沒有深刻的領悟，這就要求中職音樂教師在教學中針對流行音樂的創作背景、歌詞的含義、所想要表達的情感甚至風格、調性、節奏等樂理知識都掌握得一清二楚，并且將流行音樂的唱法技巧給學生進行講解。

（三）中職音樂課外活動的探究

有時候，學習音樂是需要領悟力的。這在課堂上不能一次完成，需要個人在課下不斷進行探索與研究。中職音樂學生在進行流行音樂的學習時，老師的教學只是次要的過程，想要徹底掌握流行音樂的精髓，依靠的不是老師的課堂教學，而是屬于自己個人的探索與感悟。要讓學生明白不同的音樂具體的表現形式不一樣，但是其原型都是傳統音樂。想要拓展自己的音樂知識，就要依靠自己的力量去探索、去總結。

總之，隨著我國生活水平的不斷提高，人們對美的追求愿望就更加迫切。音樂給人以享受、凈化心靈的作用，音樂的發展是我國人民的自發要求。隨著時代的變化，音樂形式也在不斷地變化與發展。流行音樂作為目前的主流音樂，被廣大年輕人所接受，而中職學生基本都是十幾歲的青少年，許多流行音樂從歌詞到旋律都是非常符合青少年身心發展的。加之我國的教育也在不斷地豐富其教學內容以及教學方法，在不斷的改革之中，將流行音樂納入中職音樂教學中是有百利而無一害的。

參考文獻：

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