淺談產教融合視閾下的健康管理專業人才培養模式

穆崔君 張磊

[摘 要] 在當前產教融合的大背景下，以健康管理專業的人才培養模式為切入點，探索一種充分發揮健康管理行業與企業、健康管理職業教育的各自優勢，進而共同制定健康管理專業人才培養目標、設置健康管理專業、共同建設健康管理培訓、實訓與實踐基地的建設，培養能夠適應健康管理行業發展需求的高素質技術技能型人才的新模式。

[關 鍵 詞] 產教融合；人才培養模式；健康管理專業

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）17-0067-01

當今的高等職業教育培養人才的目標是高端的技能型人才，這就需要高職院校能夠準確地把握社會和行業中的人才需要趨勢，將產教有機融合，有針對性地制定合理的可實施的人才培養方案，為社會輸出高素質技能人才。河北工業職業技術學院健康管理專業嘗試產教融合下的人才培養模式改革，探索適合自身要求的人才培養模式。

一、專業建設遵守的原則

（1）定位準，即培養人才一定要摸準企業需要人才的命門，做到所教即所需；（2）技能精，即培養人才要精于技能，讓學生在校期間真正做到所學即所用；（3）堅持產教結合，深化校企合作，即專業、課程的標準要代表產業最新的技術水平，辦學的體制機制要符合產教深度融合的要求。通過深化校企合作使企業得到人才，學生得到技能，專業得到發展，從而實現學校與企業“優勢互補、資源共享、互惠互利、共同發展”的雙贏結果。

二、專業人才培養定位

我們運用成果導向的方法，以就業為導向明確職業能力和人才培養目標。通過對健康產業、市場現狀、同類院校的調研，并廣泛征集專家意見后，我們為專業的人才培養定位為：培養具有掌握健康管理專業相關理論知識與實踐操作技能，具備扎實的健康咨詢、管理和健康產業金融管理知識，具有參與健康事業管理、健康醫療服務、體檢設備操作與維護、養老服務、社區管理、中醫康復和健康大數據采集與分析的能力，以及參與線上線下醫療健康信息收集與推廣崗位的工作，具有較強的人際溝通能力、創新能力和數據分析能力的高素質技術技能人才，與市場對應用型、管理型人才的需求實現準確對接，可以很好地服務于京津冀及周邊地區大健康產業以及行政事業單位生產、建設、服務和管理第一線。

三、專業實踐教學體系

學生在校三年中，按照他們的認知規律和職業成長規律，依托于產教融合的平臺，合理安排學生的“校內實習與企業頂崗實習”學習，通過交替循環學習模式，即從理論到實踐，再理論再實踐的循環，達到理論和實踐的有機統一。教學第一階段將公共基礎課程與專業基礎課程的理論教學同實踐教學交叉進行，實現“理論—實踐”的第一個循環；教學第二階段是在專業知識、專業技能上實現理論和實踐的結合循環。采用1+1+1的人才培養模式，即第一年學生在學校學習全部的理論知識，第二年在學校實訓基地——健康管理中心實訓學習，通過政、行、企、校四方聯動，完成學生在校期間的綜合職業素質全面培養。第三年到企業實習學習，真正見習所學，做到活學活用。

四、課程體系設計的分層與改革

健康管理專業課程體系改革以培養職業能力為核心，與“市”俱進、“納新去陳”，搭建實踐課程體系，培養學生的技能應用能力和職業素養，實現與工作崗位的零對接。

在“健康管理”課程體系的改革中，我們遵循認知規律，將實踐課程分為四個層次：第一層次是基礎實踐課程（單項技能實訓），第二層次是專業實踐課程（項目化—訂單教學），第三層次是綜合實踐課程（以專業核心課程為主要內容的理實一體化綜合實訓），第四層次是頂崗實習課程（企業管理文化下的專業能力與綜合素質實訓）。

實踐教學體系設計時首先要遵循認知規律和教學規律，由淺入深，從易到難，按照教學內容的邏輯聯系，從專業基礎理論課程到專業核心課程、從單項技能訓練到綜合能力訓練、從“做產品”到“做事”的邏輯順序安排課程時序。“做人”的教育則要貫徹于教學的全過程。

其次，在設計實踐課程內容時，要與時俱進，勇于創新，不僅要著眼于現實應用性，還要具有前瞻性，這樣才能滿足企業對應用型人才的動態需求。

再次，統籌安排好理論課與實踐課的課時及其課內教學時間，注重專業基礎實踐課與專業核心實踐課之間的關聯性，同時要協調好專業實踐課程與公共基礎實踐課程之間的聯系，切忌顧此失彼。

最后，充分考慮并積極創造實踐教學的條件（尤其是產教融合條件）。

五、教學條件及資源的建設與利用

我們要充分利用現有的師資力量和實訓條件，發揮產教融合的優勢，充分利用合作企業的優勢資源和實訓設備進行教學和師資隊伍培訓，合理使用網絡學習平臺，發揮網絡資源的重要作用，減少資源浪費，避免當前條件建設中存在的重復建設問題。

通過在產教融合下健康管理專業人才培養模式的初步探索，突破了傳統的人才培養模式，形成了有專業特色的、符合社會需求、適應校企發展的人才培養模式。該人才培養模式值得進一步推廣應用，使之加以完善。

參考文獻：

[1]王曉剛，馮瑋.校企協同創新視域下的廣西高職產教融合人才培養模式建設探索[J].大眾科技，2015（12）.

[2]王志平.高等職業教育產教融合人才培養模式構建路徑分析[J].衛生職業教育，2015（11）.