高職院校《發電廠電氣設備》課程教學改革研究

張玉偉

[摘 要] 隨著社會主義改革開放的持續深入，我國工業科技得到了快速發展，特別在電力領域獲得了諸多成果，發電、輸電等多個方面已處于世界先進水平。傳統的高職《發電廠及電氣設備》課程教學已經難以適應現代電力科技的發展，無法滿足社會對于電力人才的素質需求。因此，如何在實踐中進行《發電廠及電氣設備》課程的教學改革，探索出一種符合時代需求、適合高職學生的教學方法已經成為教育改革的當務之急。

[關 鍵 詞] 高職院校；發電廠電氣設備；課程教學改革

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）29-0103-01

電力作為一種清潔能源，為我國工業的快速發展提供著源源不斷的能量，在我國的社會主義現代化發展和環保戰略中起到了重要支撐作用。隨著我國工業的快速發展，人們對美好生活需求的不斷提高以及環境保護制度的日趨嚴格，在以后的很長一段時期內對于電力的需求還將不斷增長，這對高職院校的電力類專業來說既是機遇又是挑戰，在提高電力類專業畢業生就業率的同時，也對電力人才的培養提出了更高要求。

一、《發電廠電氣設備》課程的教學內容及目標

高職院校開設的《發電廠電氣設備》課程是發電廠及電力系統、供用電技術等高職電力類專業開設的一門專業核心課程，主要內容包含發電廠中性點運行方式、發電廠高壓電氣設備、開關電器中的滅弧原理、電氣主接線、斷路器、電氣設備選擇及短路電流限制等專業內容。通過本門課程的學習，旨在教會學生理解和掌握發電廠類型及特點、高壓電氣設備的作用、電網運行方式等專業知識，具備電氣設備安裝布置、電氣設備正確操作與使用等實用技能，為本專業學生畢業后從事電氣設備的安裝與制造、電氣運行值班員、電氣技術開發等工作以及滿足企業需求等方面奠定堅實基礎。

二、高職院校《發電廠電氣設備》課程的教學現狀

在高職院校現階段的《發電廠電氣設備》課程教學中，主要存在著以下兩個方面問題：

（一）教學方法守舊，教學內容固化

隨著電子技術和多媒體等技術的快速發展，很多教師對新設備和新技術的使用還持有懷疑和觀望態度，不能很好地將新設備和新技術融入教學實踐當中；另外，部分教師對社會科技的發展不敏感，不能跟上電力科技的發展，一門心思的關注教材內容而忽視科技和市場發展變化帶來的新技術，導致教學內容和社會科技發展相脫離，培養的學生難以滿足社會需求。

（二）學生興趣不高，學習態度不明確

在教學實踐當中，由于《發電廠電氣設備》課程的知識枯燥乏味，在課堂上很多學生會被手機等電子設備所吸引，而無法集中注意力聽課和參與教學活動，對課程的學習興趣并不高；還有部分學生的學習態度不明確，他們并不知道《發電廠電氣設備》這門課程究竟講了些什么或者學習和研究這門領域將來要面對什么以及將來要研究什么，學習缺乏耐心和自覺性，難以樹立自學和獨立思考的信心[1]。

三、《發電廠電氣設備》課程教學改革策略分析

（一）創新教學方法，追隨時代潮流

針對《發電廠電氣設備》課堂教學中出現的教學方法守舊和教學內容固化問題，一方面可積極開展教研活動，交流新技術和新設備的使用心得，鼓勵和支持教師使用新設備進行授課，對使用中遇到的問題進行集中研討解決，提高課堂的授課質量；另一方面，積極開展職業院校教師進企業實習和參觀活動，鼓勵青年教師去企業實踐和兼職，參與企業的設計、生產過程，在實踐中跟隨時代科技的發展步伐，將先進的電力科技技術和創新理論作為教育教學的源頭活水引入課堂中，革新教學內容，充實課程素材庫，提高課程與科技發展的同步程度，保證培養的學生能夠滿足社會進步的需要。此外，在《發電廠電氣設備》課堂教學中還應探索使用項目化教學、翻轉課堂等新興教學方法，制作形式多樣的微課教學視頻等，增強學生對專業知識點的理解能力。

（二）積極引導學生，做好課堂互動

針對《發電廠電氣設備》課堂教學中出現的學生學習興趣不高和學習態度不明確的問題，一方面任課教師要積極對學生進行引導，端正學生的學習思想，樹立自覺、自強的學習品德，在課程開課伊始就應該讓學生了解此門專業課程要講什么以及對電力專業人才今后工作所起的作用和意義，以此提高學生對《發電廠電氣設備》課程的重視程度，激勵學生學習的積極性[2]；另一方面，還要進一步提升課堂的活躍氣氛，采用項目化教學等增強課堂師生互動和側重于動手實踐的教學方法，在課堂教學中引入一些新鮮生動的教學素材，增加課堂內容的趣味性，改變傳統呆板、木然的工科專業課堂風格，提高學生上課的注意力，讓《發電廠電氣設備》成為一門教師易教、學生愛學的專業課程。此外，教師在教學過程中還要使用差異化施教的教學方法，注意到每一個班級學生的課堂表現情況，適當調整教學內容和教學方法，不搞千篇一律的教學形式，做到各班授課各有不同，針對各自特點實施針對性、有效的專業化教學，提高學生對本門課程的認可程度。

通過以上對現階段《發電廠電氣設備》課程的教學現狀以及所存在問題和解決方法的分析和研究，可以看出《發電廠電氣設備》課程的教學改革，不僅僅需要在教學方法上下工夫進行創新，積極引導學生，做好課堂互動，還應積極從企業實踐中汲取新鮮素材緊跟時代科技發展步伐，培養出適應社會需求的新時代電力人才。

參考文獻：

[1]巴秀花.高職高專《發電廠電氣設備》課程教學改革探討[J].考試周刊，2016（89）：8-9.

[2]李俊瑞.發電廠電氣設備課程教學改革初探[J].內蒙古教育（職教版），2012（8）：32-33.