互聯網環境下旅游管理教學面臨的機遇及改善策略

楊倩

[摘 要] 隨著互聯網技術的快速發展，對高校的教學方式產生了一定的影響。在新教改的背景下，高校旅游管理專業教學應該充分利用互聯網環境下的機遇，及時改進教學策略，從而提升旅游管理專業的教學質量。

[關 鍵 詞] 互聯網環境；旅游管理教學；機遇；策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）29-0087-01

對高校旅游管理專業教學而言，互聯網技術的快速發展為其教學方式提供了諸多機遇，而如何有效利用這些機遇，打破傳統的教學模式，對高校而言是一種挑戰。所以高校教師應該對互聯網環境下的教學模式進行深入研討，制訂出適合旅游管理專業的教學模式，從而全面提升教學水平。

一、互聯網環境下旅游管理教學面臨的機遇

（一）創造良好的溝通環境，豐富教學資源

首先，互聯網技術在旅游管理教學中體現的優勢是溝通的便捷性，無論是在教學管理還是教學應用中，都加速了信息的流通。在學校中可以建立信息流通平臺，將旅游管理教學中的相關問題共享到平臺上，這樣教師與管理人員之間可以針對旅游管理專業的特點，共同商討課程教學的重點和難點以及在教學中采用什么樣的方式比較合理，使教學計劃更加合理。其次，互聯網技術還提高了教師與學生之間溝通的效率。通過微信、微博以及校內網站等途徑，教師和學生之間可以隨時隨地進行溝通，教師能夠及時掌握學生的學習狀態，學生也能夠隨時向教師請教問題。師生之間的關系更加融洽，有利于教學效果的提升。最后，互聯網的開放性為教師提供了豐富的教學資源，教師可以通過旅游網站或者與業內人士的交流等途徑，不斷擴大知識儲備量，為優化教學方式提供了重要基礎。

（二）提供新的學習與研究方式

在互聯網環境下，各個高校都開始將互聯網信息技術的優勢應用到教學中，微課、MOOC等教學形式的應用，打破了傳統的教學模式，學生通過移動終端就能夠隨時進行學習，這種碎片化的學習方式大大提高了學生的學習效率。學生通過互聯網還能夠隨時訪問學校的圖書館，查閱相關文獻資料，及時補充知識。同時，學生還可以瀏覽與旅游相關的網站，了解目前旅游行業的熱點問題以及專業人士對旅游行業中存在問題的看法等，進一步開闊學生的視野。

二、互聯網環境下旅游管理教學的改善策略

（一）轉變教學理念

在新教改的背景下，高校旅游管理專業的教師應該及時轉變教學理念，深刻認識到教改的重要性，同時充分利用互聯網技術的優勢，改變傳統的教學管理模式。旅游管理專業教師應該不斷學習，提升自己的專業素養，增加知識儲備量，及時了解國內外先進的教學理念和方式，為新教改的順利實施創造有利條件。

（二）培養學生思考問題的能力

微信、微博是新時代背景下學生都比較熱衷的軟件，那么高校的旅游管理教學就可以充分利用這一特點對學生開展教學。教學方式不應該僅僅局限于課堂中，通過微信群、微信公眾號以及微博等途徑，教師可以將當前旅游業比較熱門的話題上傳到網絡平臺，然后引導學生對這種現象進行評論。但是要注重教師的引導性，發揮教師的權威性，在激發學生思維的同時，也要注重思維方向的引導，從而培養學生積極的學習態度。

（三）創新教學模式

在互聯網環境下，旅游管理教學可以通過目前比較熱門的微課以及慕課等方式來進行，將理論課與實踐課通過網絡平臺向學生開放，這樣學生就可以利用碎片化的時間進行學習，只要通過移動終端即可及時了解教師發布的學習信息。在微課和慕課中，主要是針對理論教學中知識點進行解讀，然后附加相關的實踐案例，以案例的形式對理論進行詮釋，這樣更容易被學生所理解和接受，從而提高學習效率。

（四）加強教學內容開發

在網絡信息技術高速發展的背景下，對旅游業的經營管理方式產生了一定的影響，所以高校旅游管理專業的教學方式也應該做出相應改變。在教學過程中，應該鍛煉學生的互聯網思維，一方面將網絡操作流程融入旅游工作實際中，注重培養學生的實操能力。另一方面，應該增加學生的旅游電商教學內容，向學生講解線上旅游與智慧旅游的概念，同時引導學生將大數據、智慧管理等方式向旅游管理方面融合，讓學生的思維狀態與時代發展保持同步。

三、結語

任何新事物的出現都存在利與弊，互聯網技術的發展對高校旅游管理專業教學而言既是機遇又是挑戰，所以如何有效利用互聯網的優勢，改善教學模式是當前高校面臨的重要問題。文章中通過互聯網對旅游管理專業教學產生的機遇進行分析，制訂了相應的教學策略，為推動旅游管理教學的發展創造了有利條件。

參考文獻：

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