試論如何培養高職院校學生的體育興趣

楊文明

[摘 要] 高職院校作為應用型人才的搖籃，不僅要注重提高學生的專業技能水平，還要重視提高學生的身體素質和心理素質等各方面，使其能更好地適應以后的工作和生活。目前，雖然高職學生的身高越來越高，但是身體素質卻越來越差，這與平日的生活習慣有很大的關系，高職院校應對這個問題提起高度重視，因此，應該從培養學生的體育興趣入手，提高高職學生參與體育活動的積極性，促進學生的可持續發展。主要分析影響高職學生體育興趣的因素，并探究培養高職院校學生體育興趣的有效措施。

[關 鍵 詞] 高職院校；體育興趣；影響因素；途徑

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）29-0081-01

高職院校是社會與學校的分界線，高職院校的體育教學一定要提高學生終身體育的意識，凸顯體育對職業的重要性，使學生在走向社會之后可以較快地適應企業中的快節奏生活。興趣是學生的學習動力，有了興趣，學生自然會積極參與到體育課堂中，濃厚的體育興趣能夠激發學生的學習熱情，提高學生參與體育活動的積極性。目前，高職院校的學生對體育課存在不同程度的厭倦心理，上課時無精打采，做任務時勉勉強強，考核時戰戰兢兢，這種學習狀態給學生自身造成了很多消極影響，因此，在高職院校的體育教學中，教師應該充分了解學生的運動能力和性格特點，并及時調整教學方案，滿足學生對體育課程的個性化需求，引導他們從主觀上認可體育，讓學生樂于參與到體育活動中，從而養成體育鍛煉的習慣，促進學生的全面發展。

一、影響高職院校學生體育興趣的因素

（一）學生對體育學習和體育活動的認識不足

在很多高職院校中，很大一部分學生上體育課主要是為了應付老師，為了點名而上課。合理參加體育活動有利于學生身體和心理的健康，培養學生的競爭意識，使其更好地適應社會。但是目前，很多高職學生對體育的認識還停留在鍛煉身體的階段，對體育認識得不全面是造成學生對體育產生偏見的一個重要因素，由于對體育的偏見，導致學生對體育課提不起興趣。還有一部分學生認為只要把專業成績提上去，在考試時得高分，就不怕沒有企業要，而體育成績無關緊要，因為很多學生存在不重視體育課的心理，自然對體育就產生不了興趣。

（二）體育教師職業素養的影響

教師的言行舉止對學生有很大的影響，良好的職業素養和正確的價值觀是學生榜樣，教師的行為和語言的力量直接影響著學生的學習興趣。高職學生不同于中學生，他們的思想趨于成熟，對事物有了一定的判斷和分析能力，但是又很容易受到他人的影響，所以他們的興趣愛好是很容易被影響和改變的。當前的高職院校體育教學，教學模式和教學內容都過于單一和乏味，沒有加入與時俱進的新理念，與當代大學生的特點聯系不密切，很難使學生產生共鳴，與中學時期的體育教學相差無幾，學生已經厭倦了這種方式，從而對體育失去了興趣。還有一部分學生本來對體育的興趣很高，但是由于教師的教學方式過于老套，對學生的心態調整不及時，從而降低了他們對體育學習的興趣。

二、培養高職院校學生體育興趣的途徑

（一）讓學生了解上好體育課的重要性

只有學生在思想上真正意識到體育對自己未來發展的重要性，提高對體育課的重視，才能逐步培養起對體育的興趣。高職院校一定要加大宣傳力度，利用講座、廣播站、微課等形式宣傳體育鍛煉的重要性，使學生了解體育的本質，樹立正確的觀念，認識到體育對提高工作能力和生活質量的促進作用，上好體育課不僅是為了鍛煉身體，更是為了鍛煉自己的意志和品質，從而培養學生終身體育的意識，采用科學健康的生活方式，積極參加體育活動和鍛煉。

（二）改變教學方式，豐富教學手段

在體育教學中，教師一定要明確學生是主體、教師是主導。一切教學活動都要圍繞學生進行，教學內容一定要符合學生的需求。教師要加強與學生的溝通與交流，了解學生對體育教學的需求，針對學生的訴求，適當調整教學內容，提高學生參與體育課堂的積極性。在教學中，要運用先進的教學模式，改變傳統的教學方式，豐富教學手段。比如，在課堂中融入游戲，使體育課堂更加豐富多彩，為學生打造趣味課堂，教師一定要充分考慮每個學生的差異，注重所有學生的課堂體驗，從而提高體育課堂的吸引力，提高學生的體育興趣。

（三）注重提高體育教師的綜合素質

高職院校一定要重視師資隊伍的建設，對體育教師加大培訓力度，鼓勵教師積極投身于改革實踐中，摒棄落后的教育觀念，樹立良好的形象，為學生做好榜樣。教師要對教材進行深入的研究和分析，正確組織教學活動，合理安排教學內容。教師親切和藹的形象、正確的示范動作、對學生熱情耐心的指導和恰當的鼓勵都是對學生的肯定，教師真誠地對待和尊重每位學生，能讓學生產生愉快的上課體驗，起到提高學生體育興趣的作用。

綜上所述，培養高職院校學生的體育興趣是一個循序漸進的過程，我們要從滿足學生真正的需求出發，加強宣傳，使學生認識到體育對自己的重要性，在教學中不斷更新教學方法、豐富教學內容，并不斷提高教師的職業素養，使學生主動參與到體育教學和體育活動中，養成良好的體育習慣，為以后的學習和工作打下良好的基礎。

參考文獻：

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