探究高職語文教學中的中國優秀傳統文化

解紅霞

[摘 要] 隨著社會各界對教育的重視不斷提升，高等職業院校也愈發追求教育質量，語文作為一門基礎性人文學科，最能夠體現教育品質和深度，尤其是在當下學生母語水平普遍較低的情況下，加強高職語文教學具有顯著的意義。而中國優秀傳統文化不僅代表了我國悠久歷史的傳承，更以深刻的內涵潛移默化地影響著當下的學生，在高職語文教學中重視中國優秀傳統文化有助于培養學生良好的品質，并促進人文素質的發展，對此進行探討。

[關 鍵 詞] 高職語文；中國優秀傳統文化；教學策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）29-0076-01

從現階段的高職語文教學情況來看，對中國優秀傳統文化的教育不夠重視，教師在語文課堂上只要求學生單純地學習并背誦教材節選，缺乏對這些內容背后內涵的進一步講述，特別是中國流傳上千年文化中的經典思想和觀念得不到有效普及和深入分析，從而使學生抓不住中國優秀傳統文化的精髓，不利于文化的傳承和良好人文素養的培育。

一、高職語文教學中的中國優秀傳統文化

中國優秀傳統文化經歷了幾千年的發展傳承，保留了大量的經典思想觀念和優秀人文內涵，“孔孟”“老莊”等學說直到今天依然對人們產生深刻的影響，而古代先賢對世界的探索和認知也為當代人們研究歷史進程的發展指明了方向。因此，高職語文教學中的中國優秀傳統文化應涵蓋多個方面，確保深度和廣度，以便對學生世界觀、人生觀和價值觀的形成產生積極的促進作用。

（一）儒家思想的重要性

作為對中國人言行舉止影響最大的文化思想流派，儒家學說長期以來占據著中國優秀傳統文化的主體地位，而當代學生由于傳統教育的缺失加上西方思想浪潮的沖擊，已經逐漸喪失了對儒家思想的重視和踐行。首先，儒家思想中以《詩》《書》《禮》《樂》為主的詩書教育是孔子經過整理并發揚傳承的經典學說，有助于當代學生立志、克己，并積累一定的人文素養；其次，儒家思想中以“五倫十義”為主的人倫教育，借助《弟子規》等書籍一代代傳承人倫的重要性，尤其是“父慈子孝、兄良弟悌、長幼有序、君仁臣忠”等思想對改變當下社會風氣具有很高的指導價值；最后，儒家思想中以“存養克治”為主的德行教育，是針對人的道德品行進行的教育，一方面要求以不同的方式保養個人善的本性，另一方面又要求想方設法地去除自身的各種“惡”氣，這對當代學生的舉止、行為和生活作風等都具有深刻的參考價值。

（二）道家思想的重要性

作為誕生于中國本土且一定程度上代表了中國文化起源的道家思想，其源頭可以追溯到幾千年前，在其后續的發展與傳承中也催生了包括儒家在內的很多其他思想學派，因此研究道家思想就是探尋中國文化的根。首先，道家思想中“人法地、地法天、天法道、道法自然”倡導的是以人為本，對當代學生而言就是應尊重其個性發展，因此要求學生以自然的態度對待他人和自我；其次，道家思想中“處無為之事、行不言之教”倡導的是尊重學生的主體地位、發揮學生的主體作用，可以有效解決傳統的以教師為主的教學方法過于低效和無趣的問題，同時也體現了自主合作學習的重要性；再次，道家思想中“天地與我并生，而萬物與我為一”倡導的是構建民主平等，有助于學生以公平、理性的態度與他人相處；最后，道家思想中“致虛極、守靜篤”倡導的是對人文精神的自覺修養，這符合高職語文教育審美、詩意且充滿情趣的特征，更有助于學生培養氣質、豐富內涵。

（三）天圓地方觀的重要性

作為中國歷史上早期探索世界的成果，“天圓地方觀”代表了一個階段人們對世界的認知，盡管與現代科學相違背，但其背后的思想內涵仍有可取之處。以“陰陽學說”為核心的“天圓地方觀”代表了古代人民的宇宙觀，具有樸素的辯證法色彩，從語文教育的角度來看，“天圓”意味著心性要圓融通達，“地方”意味著處事要嚴禁條例，而這正是當代學生所欠缺的。

二、高職語文教學中的中國優秀傳統文化教學策略

中國優秀傳統文化應當得到發揚和傳承，在高職語文教學過程中可以從這幾個角度進行切入，從而以最適宜的方式對學生產生最深刻的影響。

（一）以優秀傳統文化做開篇，吸引學生注意

考慮到高職語文通常難以吸引學生興趣，因而可以利用優秀傳統文化作為開篇導入，并借助多媒體設備渲染氣氛、奠定情感基調，比如一些具有時代和地區特色的歷史故事，能夠很好地激發學生的學習興趣，便于教師通過帶領學生探索優秀傳統文化來促進其主動學習。

（二）以優秀傳統文化做補充，豐富語文內涵

考慮到文化發展的需求，高職語文教學應當承擔傳承并發揚中國優秀傳統文化的責任，有意識地弱化應試教育所帶來的弊端。與此同時，優秀傳統文化的滲透對當代高職學生文化基礎差、言行舉止不成熟等現狀有明顯的改善作用，將優秀傳統文化作為語文教學的補充，有助于對學生的品質產生良好的熏陶和影響。

（三）以優秀傳統文化做材料，培養學生能力

作為一門工具性學科，語文教育應當重表達，而傳統文化作為一種優秀的素材，對提升學生的書面表達和口頭表達能力有極大的幫助，學生學習優秀傳統文化的過程也是一種積累素材的過程，最終反映在寫作和談吐上，使自身的綜合能力與素質得到鍛煉。

綜上所述，中國優秀傳統文化是高職語文教學中不可替代的一部分，其優秀的思想觀念對當代教育具有良好的借鑒意義，通過合理滲透中國優秀傳統文化可以有效提高高職語文教學的深度和廣度，也有助于促進學生的全面發展。

參考文獻：

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