基于“互聯網+”的高職市場營銷專業發展探究

高文明

[摘 要] 隨著互聯網技術與各行各業的深入融合發展，“互聯網+”時代對高職院校市場營銷專業而言，既是機遇也是挑戰。結合高職院校市場營銷專業的實際情況，從人才培養方案、課程體系、教學方式、校園環境等方面提出當前市場營銷專業發展的對策。

[關 鍵 詞] 高職院校；“互聯網+”；市場營銷

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）29-0075-01

隨著“互聯網+”時代的來臨，人們的生活方式發生了巨大改變，企業利用互聯網技術進行低成本的營銷活動，這對高職院校市場營銷專業而言，既是機遇也是挑戰。高職院校原有的人才培養方案、課程設置、教學模式等都受到了互聯網技術的沖擊，如何充分使用互聯網技術，培養符合時代要求的市場營銷專業學生，是值得思考的問題。

一、“互聯網+”對我國高職市場營銷專業發展的影響

（一）對高職市場營銷專業人才培養方案的影響

“互聯網+”時代對當今市場營銷人員提出了更嚴格的要求。互聯網時代的消費者需求更加個性多變，新興的商業模式層出不窮，主題是人們之間的高度合作與分享，因此，“互聯網+”時代要求人才不僅能夠熟悉掌握數字化設備和互聯網技術，更要有創新意識和創新精神，把創新融入工作中。

（二）對高職市場營銷專業教學模式的影響

在高職院校的傳統教學模式中，教學僅限于課堂或者實踐基地，學生的學習資源僅限于老師的授課和書本，但隨著“互聯網+”時代的來臨，這種模式受到了極大的沖擊。學校已經不再是學生接受專業教育的唯一途徑，首先是互聯網時代教學資源的爆炸式增長。學生可以根據自身的需求觀看教學視頻，在線上低價甚至免費查閱相關資料，還能與老師進行互動討論，打破了時間與空間的限制，緩解了教育資源配置不公平的情況，充分調動了學生的學習積極性和自主性。

二、“互聯網+”時代高職院校市場營銷專業發展的建議

（一）建立互聯網營銷人才培養方案

“互聯網+”時代的背景下，互聯網技術和人們生活的深度融合，對市場營銷人員提出了更高的要求。營銷人員不僅需要具備足夠專業的知識，還要結合當前互聯網時代的特色，充分培養互聯網思維，切實掌握新時代市場營銷手段及媒介。因此，高職院校在對市場營銷專業學生進行人才培養方案的制訂時，首先應該對當地的經濟環境、企業用人需求進行深入調研，結合自身及當地其他院校的競爭優勢，對本校學生的目標求職崗位合理定位。然后將目標崗位所要求的能力要素進一步細化，據此來指導和調整市場營銷專業教學的教學大綱、課程設置、理論與實踐課程的比例及具體教學模式等。

（二）構建專業課程體系，緊扣互聯網時代主題

目前，大多數高職院校市場營銷專業的課程設置都相對基礎，市場營銷專業學生擁有一定的理論知識，但缺乏足夠的實踐能力。因此，高職院校首先應該將重點放在培養和發展學生的職業技能上。在課程設置中提高實踐課程的比例，增加校企合作的機會，積極引進行業龍頭企業參與實踐教學環節，讓學生體驗企業真實的工作環境，提升職業技能水平。其次，理論課程中加入“互聯網+”時代下市場營銷理論的新詮釋、新解讀，為“互聯網+”環境下市場營銷的發展提供理論支持。高職院校應該緊扣“互聯網+”時代的背景，及時補充和更新實用性的教學內容，將互聯網新媒體營銷、大數據、創新創業等課程加入教學大綱中，不落后于時代。

（三）創新教學方法，線上線下全面互動

在互聯網技術飛速發展的大環境下，傳統的教學方式已經顯得陳舊過時。互聯網技術讓學生能夠隨時隨地學習，其開放性學習具備了娛樂化的特征，因此，為了引起學生對市場營銷專業的學習興趣，培養學生的自主學習意識，老師要摒棄以前的傳統講課方式，運用新型的互聯網教學模式：翻轉課堂模式、社交媒體模式和微課模式等進行教學。譬如，利用學院自主開發的APP讓學生進行在線課程學習。另外，建立師生社交媒體互動平臺，利用線上交流的便利性充分實施互動教學。充分鍛煉學生的實踐能力，把“線上+線下”全方位的教學模式引入實踐教學中來，除了線下實訓基地外，建立線上實踐平臺，實施實戰模擬與推演教學。積極開展互聯網營銷策劃、自媒體運營、電子商務等各種互聯網大賽，提升學生的綜合能力和實戰技巧，培養學生創新創業的意識和能力。

（四）完善校園數字化建設，構建全方位的教育環境

市場營銷針對的不僅僅是某一個行業，而是整個市場。市場營銷專業人員的知識面必須廣博，才能與各行各業的人員交流，抓住不同行業人員的需求點，順利進行營銷活動。因此，高職院校不僅要在教學上緊跟“互聯網+”時代的潮流，還要從整體性上構建適合新時代學生發展的校園環境。互聯網技術不僅要走入市場營銷專業的日常教學過程中，更要融入市場專業學生的生活中。高職院校應該加快對學校日常辦公流程的數字化改造，建立安全、快捷的校園網絡，保證在校園內全方位、無死角的網絡聯通。圖書館、資料室等都應該實現數字化資源共享，與老師發布的優秀教學資源連接起來，構建課堂內外相銜接的數字化知識網絡，讓學生可以隨時隨地獲取想要的信息，提升自己的綜合素質。

參考文獻：

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