裴挫萍
[摘 要] 隨著科學技術的快速發展,高校教育信息化也得到了相應發展,高校教育信息化已成為教育工作改革的重點,受到廣泛關注。就當前高校教育信息化的現狀和存在的主要問題進行分析,并給出相應的解決策略,為高校教育信息化發展提供些許建議。
[關 鍵 詞] 高校教育;信息化;問題;對策
[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603(2018)29-0073-01
隨著信息社會的不斷發展,信息化水平逐步提高,對人們的生活和工作都有著重要影響,各行各業都在提高其信息化水平,教育行業也高度重視教育信息化的發展,早在2012年,國家就頒布實施《教育信息化十年發展規劃(2011—2020)》,在十年規劃中提出:“高等教育信息化是促進高等教育改革創新和提高質量的有效途徑,是教育信息化發展的創新前沿。”高校教育信息化具有重要意義,其建設工作刻不容緩。
一、高校教育信息化的內涵
有學者提出:教育信息化是運用多媒體計算機和網絡通信為核心的信息技術來優化教育教學過程,從而達到提高教育教學的效果、效率和效益的目標,其主要目的是培養創新人才。高校教育信息化是教育信息化的具體表現,是高等學校為了培養創新人才,在教學、科研和管理等各個領域運用多媒體計算機和網絡通信為核心的信息技術來達到提高教學的一個過程,創設了信息技術大環境。
二、高校教育信息化存在的主要問題
當前大多高校在自身教育管理中,信息化教學領域都有一定的建設和發展,但是高校教育信息化作為一項長期性的工作,發展過程中會出現一系列的問題,主要概括為以下幾個方面:
(一)認識不充分,未引起充分重視
信息化教育已成為高校教育教學改革工作中重要的一部分,但仍有部分院校并未充分認識到其重要性,常常忽略信息化教育,沒有做好此方面的工作;還有部分院校領導對信息化有所了解,但認識不夠充分,缺乏總體規劃,沒有形成一支專業的信息化建設隊伍,不利于教育信息化工作的順利開展。此外,教育信息化的實現需要經費作為支持,需投入大量的資金,而高校辦學經費普遍較為緊張,加之缺乏對信息化教育的重視,導致部分高校在信息化建設方面的投入較少,制約了教育信息化的發展。
(二)理解不準確,觀念存在誤區
教育信息化理念下的教學模式與傳統的教育模式有很大的區別,傳統的教學模式中,教師作為教學的主體,向學生傳遞專業知識,而教育信息化理念下,學生才是主體,教師通過多媒體信息技術和網絡通信的形式引導學生,組織學習活動,讓學生在多種途徑及方法下完成學習,培養其獨立思考和創新思維的能力。而在現實的高校教學中,仍有多數教師受傳統教學的影響,無法很好地適應教育信息化發展的趨勢,無法采用新型的教學模式和教學手段。
(三)設施不完善,信息和資源共享不同步
教育信息化的實現離不開網絡載體和新媒體設備,需要借助網絡技術、設備、軟件等資源。但是目前高校的校園網絡普遍存在網速過慢、網絡不順暢等問題,影響了網絡使用效率。高校的硬件設施建設不完善,學校資源庫僅對教師開放,資源庫維護、更新不足,這些是學術方面的主要問題;還存在行政級別的信息化管理問題,高校內部的行政職能部門有自己的信息管理系統,但是由于信息未能完全合理地整合,這就導致信息交流閉塞,不利于信息、資源共享同步。
三、高校教育信息化建設解決策略
(一)建立科學的高校教育信息化理念
應當高度重視教育信息化的建設工作,充分認識其重要性,使高校各個部門之間的信息資源有效地傳遞,提高教師隊伍的信息化教學能力,通過現代多媒體技術培訓和信息管理報告會的形式讓教師充分理解、認識并掌握現代教育教學手段。
(二)完善信息化基礎設施建設
校園網是教育信息化的載體,因此必須進一步完善校園網絡,以滿足信息化教學的需要。優化教育信息化軟硬件建設,做好網絡管理人員、技術人員的培訓學習工作,整合信息教育資源,從而實現校園一體化的管理。目前許多高校的“一卡通”就是完善高校校園信息化管理的重要表現。“一卡通”不僅具有支付功能,還兼容校園門禁系統、課堂考勤管理系統、教務成績、身份識別等功能,真正做到一卡在手、暢游校園。能夠加快學校各部門之間的信息流動速度,提升信息共享管理工作。
(三)建立全面的教育信息管理體系
在高校內部建立特定的信息管理部門,加強管理模式的建立,創建有效的教育信息化發展體系,從而實現信息資源的集中管理,信息化平臺信息進行有效傳遞,使得校園內其他各項工作在信息技術基礎上順利開展。
四、結束語
總而言之,高校教育信息化是一項長期發展的工作,不可能一蹴而就,所以高校應根據自身的實際情況,不斷完善教學管理系統,完善信息化基礎設施的建設,建立全面的教育信息管理體系,從根本上提高教育信息化管理水平。
參考文獻:
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