高職體育教學中提升學生學習興趣的策略探析

鄧勇

[摘 要] 學生順利開展學習的一項重要動力和基本要素就是興趣，其不但對學生的學習情緒有很大影響，且學生的整體學習效果也與之有很大關系。若要順利開展高職體育教學工作，讓體育教學的最終目標真正實現，除了要有具備較高素質的體育教師，還應對學生在體育學習中的興趣予以培養。結合工作實踐，就如何提升學生學習興趣展開深入探討，以促進高職體育教學質量的提高。

[關 鍵 詞] 高職；體育教學；學習興趣

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）29-0071-01

在體育教學中對學生的興趣進行培養，既是為了完成教學任務，也是在為學生終身體育打下基礎[1]。所以，體育教學中的重要環節就是激發與培養興趣，同時也對體育教學效果有巨大影響。只有當學生對體育學習產生興趣，才會取得更為理想的體育教學效果，進而幫助學生學習更多的體育知識，掌握相關技術技能，養成經常鍛煉身體的好習慣，終身受益。

一、建立和諧的師生關系

高職教師利用充滿趣味的教學方法引導學生參與到體育學習中，加強自身體育鍛煉，在自然環境中學習體育、陶冶情操。若要讓高職學生對體育鍛煉產生濃厚的興趣，就需要學生加強體育教育宣傳，注重教學方式的趣味性，并將傳統的教學模式摒棄。由于高職學生即將步入社會，因而對其提出更高的要求，而良好的身體素質就是其中最基本的一項，沒有一個強健的體魄，就不會有較好的工作狀態。學生可同教師建立起和諧的師生關系，在遇到難以理解的問題時立即請教老師，老師也可展開調查訪問，就學生對體育的學習興趣進行了解，同時參與到學生的體育活動中，當學生身體不舒服時及時予以關心。

二、優化體育教學方法

深入推進新課程改革，需要通過優化教學方法來順利開展教學。在高職院校體育教學中，教師可通過對體育教學方法進行創新將學生的學習興趣激發出來。首先，結合比賽開展教學。在教學時為促進學生學習興趣的提升，體育教師可將學生分成多個小組，小組間再進行比賽，有助于學生學習興趣與熱情的提高，將更多的學生吸引過來。其次，采取合作教學法。在授課過程中，加強生生合作，對團隊精神予以強化，這樣就可充分調動學生的積極性與主動性，進而順利開展教學活動。最后，引入游戲教學。教師在課堂教學中，應與學生共同參與趣味游戲，比如在學習直線跑時，教師可以開展“迎面接力跑”的游戲，以活躍課堂氣氛，促進學生學習積極性的提高，使之對體育產生濃厚興趣。

三、豐富體育教學內容

枯燥無味的教學內容是影響高職學生體育課堂興趣的一個重要因素[2]。所以，若要將學生學習興趣提高，一定要和時代發展同步，對體育教學內容不斷豐富，如此方可改變傳統枯燥的體育內容帶給學生的無奈。就現階段高職院校體育課程開展情況來看，短跑、長跑、足球、籃球等項目為主要教學內容，但不斷發展的社會讓網球、游泳、柔道等新的體育項目涌現出來，如此更可以激發學生的學習興趣。因此，體育教師應不斷創新思路，并與學生的實際需求結合起來，在課程教學中加入部分新的項目，對體育教學內容進行不斷豐富，充分調動學生的體育學習積極性與主動性，將終身體育的良好思想真正樹立起來。

四、完善考核評價體系，更新體育器材

從表面上看，高職學生的體育學習興趣和考核評價體系毫無關聯，但在具體實踐中我們發現，完善的考核評價體制能夠使學生充分認識體育學習的重要作用，愿意主動參與體育學習，積極鍛煉身體[3]。教育體系應建立一種體育硬性指標，在此指標下讓學生更加重視體育學習，對學生的學習興趣進行培養，促進自主學習能力的提高。經過長時間的訓練，會讓學生形成一種習慣性的學習意識，產生體育學習樂趣，認識到學習體育對自身發展的重要意義。體育器材對高職體育教學至關重要，其可對學生的體育學習興趣予以有效培養，為此教育部門應高度重視，加大對器材的資金投入，多增加一些學生喜歡的體育器材，為其創設良好的體育學習環境，防止由于缺乏設備而讓學生的需求無法得到滿足，如此可賦予體育項目更多的樂趣，并滿足學生的個性發展需求，學習興趣得到培養。

總之，豐富多樣的教學形式能夠激發學生的體育興趣，只有提升了學生的興趣，才能使其以較高的積極性參與學習，身體素質不斷增強，進而更好地投入學習中。本文筆者從多個方面分析了如何提升學生的體育學習興趣，希望能夠幫助高職院校體育教學，使之教學質量與效率均得到顯著提高。

參考文獻：

[1]施惠娟.中職體育教學中學生學習興趣提升策略探析[J].當代體育科技，2012（2）：45-46.

[2]林學廣.論中職體育教學中對于學生學習興趣的研究[J].體育世界，2013（3）：89.

[3]林學廣.論中職體育教學中對于學生學習興趣的研究[J].體育世界（學術版），2013（3）：139-140.