機電一體化技術課程教學改革方法與措施①

葛李，劉明俊

[摘 要] 近幾年，隨著我國信息技術的發展，機電一體化技術逐漸發展起來。但是在發展過程中也隨之出現了一些問題，社會對人才的要求不斷增高，原有的教學手段不能滿足社會對人才的需求，因此需要對教學課程進行改進。主要對機電一體化技術課程的教學改革與方法進行研究。

[關 鍵 詞] 機電一體化；技術課程；教學改革；方法與措施

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）11-0041-01

機電一體化是機械與電子技術的集合體，對推動工業智能化發展有重要的作用，對人們的生產和生活也會產生重要的影響。面對當前的發展形勢，需要更多的技術人才來滿足市場的需求。然而實際上，現有的教學手段較少將實踐與理論進行有效的結合，難于培養綜合全面的人才，需要對教學手段進行改進。

一、目前機電一體化教學存在的問題

（一）教師隊伍的專業技能水平不高

教師是教學的關鍵，教師的整體素養直接影響教學質量，所以全面提升教師隊伍的職業素養十分重要。然而現有的教師素質參差不齊，很多在職教師是一畢業就直接參加工作，沒有企業項目實踐的經驗，所以在教學過程中難于給予學生正確的實踐指導。還有部分教師雖有多年的教學經驗，但是在觀念上比較落后，不能與時俱進，所以不能滿足學生多樣化的需求。

（二）課程的種類過于復雜

很多院校在課程設置上存在一定的問題，缺乏對人才需求的市場調查，盲目地增設課程種類，不僅給學生造成一定的負擔，同時也因為課程過多給教師的教學帶來一定壓力。

（三）機電一體化教學設備陳舊

機電一體化不僅需要理論知識的學習，還需要學生的實踐能力，要能用理論知識去解決實踐中的問題。然而在實際的教學過程中，很多教學設備已經陳舊，沒有及時進行更新，在教學中不能對接當前的行業企業新技術，技能知識陳舊。

（四）學生缺乏學習興趣

俗話說，興趣是最好的老師，有了興趣學生才能積極地進行學習。然而興趣也是需要培養的，在機電一體化教學的過程中，教師通常僅僅把注意力放在了教學任務上，沒有關注學生的實際學習效果。沒有根據學生的實際需要，對學生的興趣進行培養，影響了教學質量和對學生的能力培養。

二、機電一體化教學課程改革的措施

（一）加強教師隊伍建設

在教學改革的過程中，首先就要加強教師隊伍的建設。要建立一支高質量的教師隊伍，培養高素質的人才。要對現有教師和新進教師進行培訓，讓教師更加了解企業對人才的需求，進而調整自己的教學計劃。同時，學校也要安排教師定期進行企業實踐，有了實踐經驗才能更好地對學生進行教學。同時，學校要定期對教師進行審核，了解教師的教學狀況以及自身的水平，鼓勵教師進行教學創新，對教學質量不佳的教師，也要及時進行整改或更換，這樣才能夠有效地提升教師的積極性。

（二）完善教學場地與設備

在機電一體化教學的過程中，教學場地與設備對教學質量也有重要的影響。所以，要想提升教學效果，就要對其進行完善。對教學設備要進行定期更新，實現教學過程一體化的目標，全面提升學生的理論與實踐能力。同時，也要給學生提供更多的實踐機會，可利用校企合作的資源，讓學生在實踐過程中，提升自己的專業能力和水平。

（三）整合優化課程

對現有課程也要定期進行優化改革，要根據企業對人才的實際需求進行課程的設置，適當對教學內容進行調整。要以培養學生的專業技能為核心，打破原有的課程體系。在課程改革的過程中，也要征求學生的意見，根據學生的興趣愛好進行課程的調整。

（四）培養學生的學習興趣

很多學生之所以缺乏學習興趣，主要是因為教師的教學方法不當。為了滿足學生的多樣化需求，教師在課堂上要把學生作為主體，多與學生進行溝通交流，了解學生的學習現狀，找到學生的優點與不足，對癥下藥，讓學生感受到學習的樂趣，學生才能積極主動地進行學習。

（五）實現校企聯合教學

學校的實踐條件畢竟有限，為了有效地實現理論與實踐相結合，提升人才培養質量，學?？梢圆捎眯Ｆ蠛献?、工學結合的方法，讓學生到企業去實踐，真正感受實際生產過程，并在解決實際問題的過程中查找差距。同時，在實踐過程中，企業人員會進行更加權威的指導，能夠幫助學生更好地運用理論知識去解決實際問題，提升學生的綜合能力，促進學生全面發展。

隨著信息時代的到來，機電一體化技術成為社會發展的重要技術手段，社會對人才的需求量不斷增大，對人才的素質要求也越來越高。面對這樣的狀況，必須進行教學改革才能適應市場的需求變化。傳統教學過程中，過分重視理論學習，忽視了對學生綜合能力的培養。在教學改革過程中，要全面提升教師素質，改進教學手段，更新教學設備，完善相關實踐設施，給學生提供更加良好的學習環境，提升教學質量。

參考文獻：

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