傳統文化元素在高校思政教育中應用的意義分析①

楊子紅

[摘 要] 傳承和發展優秀的傳統文化是高校職能之一，如何發揮傳統文化的育人功能也是高校需要研究的課題，從人才培養、高校職能發揮以及傳統文化的傳承和發展、高校思政教育體系的完善等多方面，就傳統文化元素在高校思政教育體系中應用的意義進行探索。

[關 鍵 詞] 傳統文化；高校；思政教育；意義

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）11-0024-01

2017年1月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》指出：“實施中華優秀傳統文化傳承發展工程，是建設社會主義文化強國的重大戰略任務，對于傳承中華文脈、全面提升人民群眾文化素養、維護國家文化安全、增強國家文化軟實力、推進國家治理體系和治理能力現代化，具有重要意義?！睂炐愕膫鹘y文化元素應用于高校思政教育，無論是對傳統文化傳承本身還是對實現高校的辦學職能，培育新時代能擔當民族復興使命的時代新人都具有重要的意義。

一、有利于培養新時代的新型人才

高校要堅持社會主義的辦學方向，堅持“為人民服務，為中國共產黨治國理政服務，為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現代化建設服務”。黨的十九大報告提出，高校要以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點。能夠擔當民族大任的時代新人，必然深入學習中華民族優秀傳統文化，要深度認同社會主義核心價值觀。只有這樣才能夠將個人夢想與中華民族偉大復興中國夢有機結合。因此，只有將傳統文化元素植入高校思政教育體系，才能促進青年學生對中國傳統文化的了解、認知和情感認同。

二、有利于充分發揮高校文化傳承的教育職能

胡錦濤總書記在清華大學建校100周年慶祝大會上發表重要講話，將文化傳承與創新作為高等教育的一個新職能提出來，與人才培養、科學研究、服務社會并列為高等學校四大功能。高校如何實現文化的傳承和創新？除了加強傳統文化相關的學科知識傳承外，更重要的是將中華民族的優秀文化基因根植為當代中國青年的精神內核，固化為中國青年一代的精神追求、價值取向和行為方式。因此按“三全育人”的要求，將優秀傳統文化元素與高校思政教育體系實現全面對接是非常必要的。

三、有利于傳統文化的傳承和創新

古人認為文化的功能主要在以文化人，文化傳承和創新的載體是多種多樣的，但是最重要的載體是人。傳統文化傳承和創新的最現實的成果就是培養一批又一批具有中華民族優秀文化氣質的“傳人”。而要培養這樣的“傳人”就必須把傳統文化與整個民族教育相融合，與高校的思政教育體系相融合更有利于傳統文化本身的傳承與創新，因為高校具有豐富的載體、寶貴的資源以及大量的研究開發人員。傳統文化傳承與創新體系與思政教育體系的融合可以相互促進。一方面對傳統文化的開發和利用可以促進青年的思政教育，讓優秀的傳統文化滲透進青年的精神血脈；另一方面，在與高校的思政教育整合過程中，也是對傳統文化本身一個“去粗取精、去偽存真”的發展和創新過程，讓更多的優秀傳統文化元素得以凝結為寶貴的精神資源。

四、有利于豐富高校思政教育的文化內涵

將傳統文化元素更好地嵌入高校思政教育體系之中，可以解決當前思政教育內容枯燥、形式單調的困境。一是促進思政教育體系的完整性，因為傳統文化本身具有很強的體系性，如愛國情懷、家庭美德、義利思想等；二是促進思政教育的內容豐富，傳統文化博大精深，歷史淵源深厚，可以讓思政教育更具文化底蘊；三是促進高校思政教育增強吸引力和感染力，傳統文化中的詩詞歌賦、曲藝小品，體裁多樣、濃情厚義，大多發乎至理、止于深情，具有強烈的感染力，將這些傳統文化元素融入思政教育體系，無疑會讓高校思政教育更加有血有肉，既有高度，又有溫度。

五、有利于高校文化與地方文化的特色融合

在高校普遍彰顯地域特色的背景之下，將具有地域特點的地方傳統文化要素引入校園文化，植入高校思政教育體系，對于發揚地方優秀的傳統文化，構建高校辦學特色，以及促進高校思政教育與地域傳統文化相結合都是非常行之有效的選擇。具有地域性的文化要素包括具有地方特色的非物質文化遺產、具有地方特色的傳統民俗文化項目、傳統服飾、地方名人、地方性特產等。這些項目往往又與職業院校的專業建設具有一定的關聯性。因此，將傳統文化元素與高校思政教育體系整合還應充分考慮與地方性傳統文化的融合，促進高校形成地域性的辦學特色。

參考文獻：

[1]石書臣.中國優秀傳統文化與現代德育的契合點[J].思想政治教育研究，2012（6）.

[2]那曉丹，于春梅.試論中國傳統文化的現代價值[J].經濟研究導刊，2013（26）.