手機在線考試系統在中職《護理學基礎》教學中的運用

劉曉紅

[摘 要] 《護理學基礎》是中職護理專業的核心課程，其知識點在護士執業資格考試中占有較大比重。考試是幫學生較好掌握課程知識的有效途徑。相比傳統紙質測試，手機在線測試有更多優勢，比如一份試卷可反復使用，方便教師做試題分析，提高學生的做題興趣等。

[關 鍵 詞] 手機在線考試系統；中職護理；護士執業資格考試

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）17-0104-01

《護理學基礎》是中職護理專業的核心課程之一。該課程知識點易學難記，重點分散。如果僅靠教師課堂授課和學生看書，往往不能全面掌握書本各知識點。在教完新課程之后，怎么幫學生去復習和記憶相關知識點，做習題與測試是一種傳統和有效的方法。傳統的做題方式均是在紙質試題上用筆做答，現在，隨著科技的發展和人民生活水平的提高，有更多的方式可以選擇。比如計算機上練習，或手機上答題。筆者運用問卷星微信考試系統，用于學生《護理學基礎》課程的課后練習與測試，運用起來方便有效，現介紹如下。

一、實施準備

我校學生普遍擁有智能手機，班級學生智能機持有率在95%以上，在學生家庭中至少擁有一部智能手機。這為運用手機在線考試提供了物質基礎。我校學生實行封閉式管理，學生均住校，周末回家。因中職學生自控能力不足，帶手機在身邊必然影響其學習，所以在日常管理上，學生在校期間手機均上交由班主任統一管理。因此進行手機在線測試，時間都是放在周末學生回家時進行。

二、實施過程

（一）建立題庫

教師先按章節，以Word格式編排好整本教材的試題，以選擇題為主，盡量全面，涉及所有知識點。然后登錄問卷星計算機網絡頁面，注冊賬號，按說明將題目導入問卷星題庫，創建在線考試問卷。導入后再編輯每道試題的分值及正確答案。每份試題最好題量控制在100題內。除課程試題外，另外要設置基本信息題，讓學生填入班級姓名學號，方便回收試卷并進行統計。

（二）發送試題

教師下載微信和問卷星手機APP，將問卷星和微信綁定。每章節課程結束后，在每周末發回學生手機后，通過班級微信群，發布相應的在線測試，讓學生在規定時間內獨立完成。每次學生通過手機微信端提交試卷后，會收到錯題反饋，學生通過手機端可以知道錯在哪里及正確答案和試題解析。練習期間，可以允許學生反復提交問卷。學生通過反復做題后可以加深對知識點的掌握。教師也可對以前上過的課程進行有計劃的復習，做到溫故而知新。如果是用于正式的測試，教師可以另外設置答題方式，比如限定時間、打亂選擇項的順序、單次提交等。為了增加學生的做題興趣，還可以借助問卷星平臺設置游戲和獎品。

（三）試卷的回收

學生做完答卷提交后，教師可以在計算機終端進行試卷的回收和分析統計。通過下載統計成績到Excel表格，每個學生的正確率、每道試題的錯誤率等一目了然。教師可以方便快速地了解學生對哪些知識點掌握得不夠，哪些學生成績不足，可以再進一步進行有針對性的輔導。

三、結論

中職護理專業學生畢業前要參加全國護士執業資格考試，歷年《護理學基礎》相關題量占所有試題比分達23.8%左右。所以掌握好該門課程才能順利通過護士執考。各中職護理專業學校均非常重視護士執考通過率，這是評估學校教學水平的重要指標。2017年開始護士資格考試已經在全國全面推行人機考試方式。所有題型均為單項選擇題。所以給學生的日常試題也以選擇題為主。在做題形式上，手機在線練習相比傳統紙質書寫更接近機考，可以讓學生更早地適應機考方式。

另外，紙質練習，一份試卷只能做一次，而手機在線練習能反復多次進行。德國心理學家艾賓浩斯（H.Ebbinghaus）研究發現，遺忘在學習之后立即開始。為了讓學生能鞏固所學的知識，需要讓學生對學過的知識不斷進行復習。教師可以安排學生有計劃地重復做在線測試，鞏固所學知識。

學生完成后也無需教師自行批改，系統能自動統計成績。測試是教學過程中的一個重要環節，但如果測試后不進行有效的分析那么測試遠沒有發揮它應有的功能。傳統的測試，需教師批改后再做試卷分析，需花費教師大量的時間和精力。而手機在線測試，比如運用問卷星系統，學生提交答案后能即刻生成答案，另外教師還可以通過系統后臺，全面分析全班學生掌握情況及各個試題的正確率。所以，運用手機在線練習，既節約成本，也提高了效率，大大方便了學生與教師。

現在中職學生招生均是在普高招生之后，相對來說，中職生成績普遍落后，學習的能力及動力均不足，往往不愿意看書或做練習。所以在教學過程中還是需要教師的督促和跟蹤指導。運用手機在線測試的方式，對學生來說，會更易接受。適當控制每份試卷的試題量，讓學生可以在60分鐘內完成一份試卷，可讓他們持續保持做題的興趣。

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