案例教學法在《醫藥企業管理》課程改革中的運用

譚彥琦

[摘 要] 案例教學法能夠通過具體的案例將表達的專業理論知識形象具體地闡述。在課堂中使用案例教學不僅能夠營造積極和諧的課堂氛圍，還能夠激發學習興趣，提高教學質量和教學效率。在《醫藥企業管理》課程中實施案例教學是現代高等教育的應有之義，也是提高學生實踐能力和專業素養的重要手段。

[關 鍵 詞] 案例教學法；醫藥企業管理課程；案例

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）20-0178-01

一、案例教學法的含義

案例教學法是20世紀90年代在美國哈佛大學被廣泛應用的一種將案例應用到教學中的新型教學方法。案例教學法的提出和應用是相對傳統的理論教學方法而言的，案例教學法能夠通過具體的案例將想要表達的專業理論知識形象具體地進行生動化闡述。案例教學法的目標導向是以實踐為出發點，最終達到理論知識和案例的有機結合。在案例教學法中，教師和學生承擔不同的角色，具有較強的課堂互動性。教師在課堂中使用案例教學不僅能夠營造積極和諧的課堂氛圍，還能夠激發學生的學習興趣，提高教學質量和教學效率。

二、《醫藥企業管理》課程中實施案例教學法的必要性

《醫藥企業管理》課程從本質上而言屬于管理課程，而管理課程在一定范疇內屬于一種應用學科。《醫藥企業管理》課程作為一種應用性較強的學科，僅僅依靠傳統的教學方法難以獲得應有的教學效果。《醫藥企業管理》課程從內容上而言是醫藥行業和管理知識的結合。如果教師僅對其理論進行教授，不僅不能提高學生的學習熱情，還影響學生對《醫藥企業管理》課程的知識掌握。最終形成一種理論和時間斷檔脫節的局面。在《醫藥企業管理》課程中實施案例教學是現代高等教育的應有之義，也是提高學生實踐能力和專業素養的重要手段。

三、《醫藥企業管理》課程改革中實施案例教學法步驟

（一）《醫藥企業管理》課程改革中案例教學法法案例的篩選

案例教學法的本質是運用與理論具有一致性的案例進行教學。案例是案例教學法中的重要組成部分，也關系到教學的質量和教學水平。因此，《醫藥企業管理》課程改革中案例的篩選不可或缺且至關重要。在《醫藥企業管理》課程改革中案例的選擇需要考慮案例的一些特征，具體包含案例的操作性、案例與理論知識的緊密聯系性、案例的典型性、案例的客觀存在性、案例的時間效用性、案例的難易程度等。基于此，《醫藥企業管理》課程改革中案例教學法并不是簡單地將案例進行搜集和展示，而是需要一個高質量的案例事件能夠高質量、高水平地解釋、應用、拓展相應的專業理論知識。《醫藥企業管理》課程改革中對案例的篩選可以從所屬行業中的企業獲得相應案例素材，案例素材的獲取不僅需要內容的真實性還需要內容的典型性、時間節點的時效性，只有具備這些特征才能稱得上是一種合格的案例素材。只有這樣才能保證案例內容和專業知識得到無縫對接，才能使專業理論和應用實踐具有高度的契合性，達到案例教學法的最終目的。對石家莊地區而言，可以從華北制藥、石家莊制藥等企業獲取一定的案例素材，并與相應的專業理論相結合，形成完成的案例教學，提高學生的學習興趣和實踐能力。

（二）《醫藥企業管理》課程改革中案例教學法中案例的實施

案例選取的最終目的是為了案例的應用和實施，在《醫藥企業管理》案例實施過程是實現案例教學的重要環節和不可缺少的步驟。從某種意義而言，只有將案例教學進行實施，才能稱得上是對案例教學法的具體實踐。案例教學法不同于傳統的理論知識授課，案例教學法在實施過程中需要具有課堂的掌控能力。因為案例教學具有較強的拓展性和隱身性，教師在授課過程中需要掌握應有的尺度，使案例討論的內容不能與專業理論知識產生脫節。學生也能夠根據案例知識獲取相應的理論知識。在案例教學中有一條隱藏的主線那就是案例所要表達、闡述應與其對應的專業理論知識呼應。通常來說，案例教學法的實施包含案例的引入、案例的課堂討論、案例與知識理論的結合、案例的討論結果等環節，這些是實施案例教學的重要組成部分。例如，可以在實施案例教學方法中將媒體和輿論關注的重要事件作為案例進行教學。“疫苗”事件被媒體長時間進行了報道，在案例實施過程中，我們可以從醫藥企業的社會責任這一視角進行案例分析和案例實施。

（三）《醫藥企業管理》課程改革中案例教學法中案例的評價

案例教學法的效果需要依據案例教學法的評價結果。通常而言，評價在一定程度上具有較大的主觀性，因此，需要一種較為客觀的評價方法和評價流程。對案例教學法的評價可以從以下幾個方面進行開展：（1）案例是否與專業理論知識具有相關性和契合度；（2）案例是否激發了學生的學習興趣；（3）案例是夠具有實際可操作性；（4）案例是否具有創新性。相對而言，這些是對案例教學法的全面評價，也是案例教學的根本出發點。

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