信息化技術在建筑施工技術課程教學中的應用探究

侯榮偉

[摘 要] 對建筑施工技術課程在當前教學中的現狀進行了剖析，闡述了信息化技術的應用在建筑施工技術課程教學中的意義，并探究了將信息化技術引入建筑施工技術課程教學的實施策略及方法。

[關 鍵 詞] 信息化技術；建筑施工技術；課程教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）20-0155-01

一、建筑施工技術課程教學的現狀

建筑施工技術是一門實踐性較強的課程，理論與實際聯系緊密。目前教學主要還是以教師課堂教授為主，盡管有一定的教學輔助手段，但仍然擺脫不了學生被動接受知識、缺乏主觀能動性的學習現狀，課堂教學效率低下。原因主要為：（1）學生因初次接觸建筑工程專業，缺乏對工程質量問題的認知，導致對本課程的學習缺乏積極性，學習態度不夠堅定。（2）在教師講授為主的課堂中，學生只能被動地接受，缺乏思考過程與主觀能動性，無法提高學習興趣。（3）學生在學習過程中，由于對建筑工程項目的實踐與認知較少，相關概念在腦海里僅僅是一個詞語存在，而不能形成影像化的場景與之對應，很難在短時間內跟上教師的授課思路。

二、信息化技術應用于教學的意義

（一）實現教學資源的充分利用

將信息化技術引入建筑施工技術課程教學，利用互聯網可以增加學生獲取課程專業知識的機會。教師建立與課程相關的教材資源庫，并與互聯網資源相結合，方便了學生對教學素材與資源的搜索查看，增加了學生對學習資源的獲取機會，也促進了學生對建筑工程項目的了解與認知，給學生課前預習與課后自學創造了條件。

（二）實現師生之間的多元溝通

在信息化的教學環境中，改變了傳統教學中師生之間的交流方式，師生之間的交流與互動從單純的課上、課下面對面溝通延伸到利用網絡線上通信。師生間利用各種溝通工具軟件及手機客戶端軟件進行隨時互動，這種多元化的交流方式，讓溝通變得更加方便與快捷，提高了學生解決學習問題的效率。

（三）充分發揮實踐教學的作用

信息化技術進課堂，并不是單純的利用計算機去實現教學過程，而是教學過程借助多媒體設備作為端口，依托于互聯網，來提高學生的學習效率與學習能力。信息化的應用，將進一步發揮實踐環節在教學中的作用，使學生作為學習主體，充分發揮主觀能動性成為可能。利用網絡多媒體，教師可以布置一定的教學任務與實踐作業，學生課下實踐完成，并通過網絡反饋。通過這種方式，能充分發揮網絡多媒體的便利與實用性，更加注重學生的實踐學習過程，充分發揮實踐在教學中的作用。

三、信息化技術應用于教學的實施策略

盡管信息化技術應用于建筑施工技術課程教學中，讓師生之間的適時互動成為可能，能有效提升教學效率與教學質量，但它仍然只是一種教學手段，學生作為教學的主體位置不能動搖，仍然是教學的核心與重心，整個教學過程，要充分體現學生的主體地位。

（一）與學生課前預習互動

充分利用互聯網，教師可以利用教育類網站、軟件等發布課前預習任務，學生通過網絡接收查看。脫離課堂教學模式下的這種新型交流方式，具有高效、便捷的特點，不受教室空間的限制，具有很強的靈活性與適應性，學生可以自由安排時間查看任務、完成預習任務。利用多媒體軟件的交互式溝通功能，學生也能及時反饋學習過程中的問題，方便教師及時發現學生學習過程中的困難，給教師進行課程教學目標的設定、把握教學重難點提供依據。

（二）讓學生參與課堂實踐

建筑施工技術課程主要講述建筑施工過程中的施工技術應用，因此，具有實踐性強的特點，如何將實踐環節引入教學成為亟待解決的問題。采用信息化教學，并不是指單純地應用PPT、教學視頻等資源進行教學，這些并不能充分發揮學生的主觀能動性，不能充分體現實踐對教學的作用。為充分發揮實踐教學的作用，可以利用建筑信息化教學軟件模擬建筑工程的施工過程，在教室內實現虛擬化實踐環節。建筑仿真軟件可以支持模型演示、人機交互式操作及實施測驗，學生可以直接進行軟件操作，模擬施工，讓學生參與到學習過程中來，直接將實踐環節搬進教室，提升課堂教學質量。教師在整個教學過程中不再是以講授為主，而是轉變為答疑者的角色，學生作為探索學習的主體，師生間則在模擬實踐中進行互動。另外，教師還可以考慮將BIM建筑信息化軟件應用于教學中，讓學生對建筑施工過程有一個更加直觀的認知，這將建筑施工技術課程從抽象難懂變得通俗易懂成為可能，同時更增添了課程的趣味性，能有效提升學生的學習興趣。

（三）與學生課后復習互動

課后教師及時利用教育類網站、軟件等發布課后實踐作業，也可以采用網絡測驗的方式，進行學生學習效果的檢驗，同時進行線上互動交流。采用這樣的方式，可以讓學習過程變得充滿趣味性，變得不再模式單一、單調。學生完成任務后，線上提交作業，教師批閱后及時反饋結果，信息化教學的優勢在于利用多媒體軟件，讓教師一對一有針對性地對學生進行指導與教學成為可能，有針對性的課后互動，將有助于教學質量的提升。

四、結語

科技的飛速發展，帶動信息技術的快速進步，標志著信息化時代的到來。教育教學也應該充分利用信息化技術所帶來的便利與高效，充分發揮信息化技術的優勢。結合課程教育教學的特點，將信息化技術應用到教學當中來，不斷提高學生的課堂學習效率，充分提升教學質量，做到信息化為課程服務，為教育服務。

參考文獻：

[1]彭洪勤.淺談信息技術在教學中的應用[J].中國培訓，2016（6）.

[2]鄭君.信息化技術在高職教育教學中的應用分析[J].新西部（理論版），2016（6）.