職業認同感在高職學生思想政治教育中的應用研究

倪萍

[摘 要] 隨著我國高等教育的進一步發展，越來越多的人群需要并且正在接受高等教育，我國作為一個人口大國和正在轉型的工業大國，職業教育始終是我國不可放松的一環，所以高等職業院校在近些年的發展越來越迅猛，快速的擴張對院校的思想政治教育工作造成了不可調節的影響，目前來講，思想政治教育工作的效果并不好，希望從職業認同感的角度來分析當前困境的根源。

[關 鍵 詞] 高職；思想政治教育；職業認同感

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）08-0251-01

思想政治教育是重要的教育內容，因為我們不僅僅是培養技能高超的工程師，同時也是在培養思想道德健全的社會人。思想政治教育給予年輕人正確的方向，就像一棵正在茁壯生長的樹苗，在成為參天大樹之前幼苗生長的方向不能有一絲一毫的偏差。高校作為高等教育體制中分量越來越重的一環，每年培養的學生數量越來越龐大，我們的教育體制絕對不可以忽視這些年輕人的思想成長。相反，學生本身的思想如果出現了偏差，那么他們也就很難進行良好的課業學習，自然也就不可能成為優秀的大學生。所以無論是對學校還是對學生本人來說，思想政治教育都是不可或缺的。

一、高職院校思想政治教育存在的問題

（一）思政課教師教學任務很重

民辦高職學院大多沒有給思政課提供更多資源和幫助，導致任課教師需要負責授課的學生數量過多，甚至出現1 ∶ 600的現象，任課教師不得已只能通過增加學時等方法完成規定的教學任務，由此導致了惡性循環，教師的工作環境質量越來越低，學生不能得到更好的教育。

（二）思政課普遍采用大班教學

礙于條件限制，部分民辦高職院校只能通過提高思政課堂學生規模避免出現教師人手不足的現象，而學生人數過多導致課堂效果大打折扣，違背了教育部實行的“課堂規模一般不超過100人，鼓勵小班教學”的規定，對老師和學生而言都是不必要的負擔。

二、高職院校思想政治教育問題的對策

（一）社會——大環境層面

國家要更積極地給予高職院校認可，這是從社會層面上的提升，我國的高校由于種種主觀和客觀上的原因并沒有得到極高的認可度。所以國家要學會引導，高職院校或許從客觀條件上來說還不能與公辦大學相提并論，但是任何事物都有一個發展的過程，隨著我國社會水平的進一步提升，我們的高校將必然會成為高等教育系統中不缺或缺的一部分。

再者，隨著社會的發展，物質條件的富足導致人民群眾的精神文明建設出現極大的缺口，尤其體現在當今的學生層面，這正是思政課老師的職責所在。思政課不僅是大學的一門課程，對社會而言也是一味良藥，唯有人們的精神文明水平上升，建立健全社會主義人文精神，社會才能更好地發展。這正是思政課開設的意義，營造良好的社會風氣，鼓勵人們尊師問道。因此，課程的合理安排不但有利于學生道德水平的提高，對任課教師也是一種鼓勵和支持。

（二）學校——小環境層面

校方自己也要端正態度，思想政治教育作為高等教育中育人的重要環節，對學生的人格塑造有著重要作用，不僅要在思想層次上推動發展，還要注重實際，對任課教師也要持鼓勵態度。教師的工作環境質量上去了，才能更好地教書育人，避免薪資與付出不對等的現象發生，導致注重了精神發展，忽視了物質發展的窘境。

教師和學生兩碗水端平，這樣才能使思政課更具有意義，教師能夠安心授業，學生能夠認真學習，有助于促進良好課堂風氣的形成。

三、結語

總而言之，高職院校的思想政治教育不是一時之工，這需要多方面力量一直努力并且不斷堅持才能取得一定的效果，思想政治教育工作并不能成為一種形式或者學校里無關痛癢的選修課程，學生的成才過程絕對不僅僅是學會了專業技術就可以單方面決定的，社會、家庭、國家都需要思想道德高尚、政治認知合格的人才。

參考文獻：

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