現代學徒制人才培養模式探索

楊瑩，張學俊，李宛罄

[摘 要] 要想培養出更加優秀的人才，就要加強職業學校培養，為我國提供有用人才，準備采取職業學校和企業聯合制度，讓學生直接到與學校所聯合的企業進行實習，也就是所說的學徒制人才培養模式。主要以高職口腔醫學技術專業為例進行闡述。

[關 鍵 詞] 現代學徒制；人才培養模式；高職口腔醫學技術

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）08-0244-01

自古以來，我國就有學徒制一說。什么叫做學徒制，就是師傅將自己的手藝以及做人的規則傳授給徒弟，當然這里主要指傳授技巧。我國現在高職學校與企業相聯合，學生在學校學習一段時間理論知識后，將由學校組織去合作的工廠或企業進行實地實習，為企業提供所需的人才。

一、口腔醫學技術專業培養目標

（一）實現互利共贏

口腔醫學技術專業是具有代表性的，要想和現代學徒制結合起來，就要充分考慮口腔醫學技術的特殊性，根據職高學校獨有的特點進行安排。與醫學企業合作時，雙方要能夠相互協調適應各自的規律，達到一致，實現高效合作，能夠將學生的優勢發揮出來，同時也不擾亂企業的正常運行，真正實現校企的高效合作，實現互利共贏。

（二）培養實踐性人才

口腔醫學技術學徒制所要求的人才要具備理論知識，也要有專業技能。這要求學生掌握一定的理論知識，也要具備一定的關于口腔方面的專業知識，比如說口腔修復學知識等。而學徒制要求學生在實習完后要具備獨立操作能力，可以滿足一些崗位要求。只有這樣才能達到學徒制的要求，才能讓學徒制更好地實行下去。

二、口腔醫學技術專業學徒制培養內容

（一）校企聯合學徒制措施

現如今，進行校企聯合已經是一種勢不可擋的趨勢，學校要選擇大型、可發展型的義齒制作企業進行合作，與企業高端人才相互交流，達成合作，制訂符合學校和企業的發展戰略，對應與學校的教學模式，學校領導和企業內專業人才進行溝通交流，成立一個學校領導以及專業教師與企業人才的合作小組，合作中出現任何問題都可以小組討論，提出科學專業的解決策略。更要成立研究小組，針對目前口腔醫學技術專業領域內的就業情況，認真研究現在市場需要的是哪方面的人才，根據市場需求有針對性地培養市場所需的人才，在提升學生專業技能的同時，還能夠很好地解決學生的就業問題，然后根據調查研究，企業也有針對性地對學生實地教授技能，通過學校和企業的聯合教育，能夠提出更加高效人才培養模式。對學校來說，也應該開設相應的課程教學，選擇專業的技術人才教師編寫教材，更可以把企業的技術人才聘請到學校來擔任技術指導老師，讓學生在學習理論知識的同時能夠接觸到實踐應用，并為學生的技術程度制訂相應的考核體系，嚴格按照學生的學習程度量身打造適合學生的更加優質的學習與實踐氛圍，培養出符合市場需求的人才，通過研究市場需求進行更具針對性的培訓，為學生的發展提供了光明的就業前景。

（二）校企聯合優化課程體系

要想優化課程，首先要對課程進行重組，也就是說校企結合后，我們必須對理論課程和實習課程進行合理規劃，兩者之間要穿插結合起來，不能只是單獨學習理論課程后再實習，而是在一部分理論課程結束后進行實地實習，檢驗自己，提升學生的技術技能，而且學校要將學生的成績與學分大部分歸結于實地崗位上的技能成績水平，這更有益于學生認真掌握技能，一般來說，理論學習要和實習的時間差不多，需要給學生充分的時間去實習提升，這樣才能更有效地培養出優秀的人才，才能培養出能夠單獨制作義齒的人才。而對學生所要學習的內容來說，我們要通過專業人員對市場調查的研究來判斷市場所需的是哪方面人才，根據具體的要求，學校要合理地調整學生所學的內容，根據企業義齒制作的崗位需求調整課程內容，讓學生更加清楚地知道所要學習的內容是有用的，是有就業市場的。

三、總結

口腔醫學技術專業學徒制培養模式是在2014年提出來的，各個方面都需要完善，但是這種方式相比于以往都更加注重學生的實踐能力，更加能夠迎合市場需求以及學生的就業情況，所以專家教師要認真仔細研究該如何更好地完善這種學徒制模式，使其不僅適用于口腔醫學技術行業，也可以適用于其他行業，為各個行業提供更多優秀人才，解決更多學生的就業問題。校企結合，采用學徒制模式教學，為企業和學生的未來創造無限的可能。

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