重視自評環節，做好自評工作

韓禹

[摘 要] 自查自評是教育督導評估中的一個重要環節，重視和搞好自評工作是有效促進學校全面貫徹教育方針、端正辦學思想、提高教育質量、促進管理水平的提高、有效激發辦學活力、增強凝聚力的重要手段。

[關 鍵 詞] 自評；重視；環節；工作

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）08-0204-01

一、存在問題

通過對學校工作督導評估了解到，學校對開展自評工作在思想認識上、操作上、過程管理上存在一些偏差，具體表現在以下幾個方面。

（一）思想認識不到位，缺乏學習研究

一是形式上走過場。沒有把自評工作作為規范辦學行為的日常工作來落實，認為是一種負擔，怕麻煩，評估簡單化，體現不出辦學特色，更談不上認真總結經驗、查擺問題。二是簡單分解任務。對有關文件、評估方案、指標體系學習不夠，領會不深，盲目將自評任務及指標分解到各部門，自評工作存在隨意性。三是缺乏過程性材料。平時對檔案材料搜集整理不及時，有些工作做了，但沒有積累材料，對照指標體系編材料或從網上下載材料。

（二）自評程序不規范，自評質量不高

一是沒有嚴格按照自評工作程序和具體要求組織實施。主觀片面，只有少數人或幾個領導做這項工作，沒有做到全員參與。二是材料質量差。自評報告撰寫不規范，把自評報告寫成工作總結，自評報告表中有些指標照抄指標體系內容，實際工作內容少。三是自評結果不客觀。個別指標降低標準尺度，存在拔高現象，自評等級過高。自評結果不能客觀反映出學校整體工作水平。

存在上述偏差的主要原因歸結到一點就是，對開展自評工作的目的、意義和重要性認識不夠。上述偏差也制約了自評工作的順利開展。

二、處理方法

為有效提高自評質量，使之真正能夠促進學校發展，要做好以下幾方面工作。

（一）領導重視，認識到位

學校自評是增強自主發展能力的過程，也是克服工作盲目性的過程。要切實提高對自評工作的認識，加強領導。在自評工作中，校長是第一責任人，校長的態度對自評質量至關重要，要建立以校長為組長的組織機構，為開展自評工作提供保障，校長要通過動員發動工作，使領導和教師的自我認識到位，明確自評是學校實現自我完善、自我發展的重要過程，是深化教育教學改革、依法治校、全面推進素質教育的必然要求。

（二）加強隊伍建設，明確工作目標

自評工作能否順利進行，結果能否做到客觀真實，隊伍建設顯得尤為重要。要加強隊伍建設，充分調動廣大教師的積極性，引導教師自覺參與，成為評價主體。要在自評隊伍的培訓上下工夫，通過培訓，掌握自評的一般程序、方法、步驟等，進一步明確具體要求。樹立正確評估觀，把改進工作、提高工作水平這一目標作為自評工作的出發點，把評估要求變為規范辦學行為的具體目標。

（三）完善自評制度，落實好指標體系

抓好自評制度和指標體系的落實是做好自評工作的關鍵，自評報告制度和自評檔案制度要認真抓好。自評是全方位自評，涉及內容多，范圍廣，其質量取決于是否嚴格標準，實事求是地肯定成績，找準問題。在自評開始前，要認真學習評估方案和指標體系內容，認真領會每個指標的內涵與標準，在此基礎上結合教育教學工作實際，將指標體系分解，落實任務、落實責任，認真進行自查。通過自查自評，總結辦學經驗，及時發現工作中存在的問題和不足，做到以評促改。

（四）規范自評程序，嚴格按程序進行

自評的目的是認真總結過去、分析現在、規劃未來，把自評變成加強管理、提高質量的過程。要加強自評的程序管理，避免形式化，以校為本，實事求是。堅持正確的自評原則，把自評工作同日常教育教學工作有機結合起來，把各方面工作納入自評范疇，做到領導評估與教師評估相結合，定性分析與定量分析相結合。在自評過程中，嚴格掌握評估標準，要按照評估辦法和指標體系要求，收集資料，收集數據，注重資料、數據的真實性、完整性和有效性，對獲取的資料信息。數據進行定量、定性分析，經認定后形成自評意見和自評報告。重視自評結果，結果要向全體教師公布，讓教師了解學校現狀，明確今后努力方向。

（五）強化指導工作

加強對學校自評進行培訓指導，對自評過程進行監督。督導部門要履行“監督、檢查、評估、指導”的職責，加強評估前培訓及評估中、評估后指導，要特別加強評估結束后的跟蹤指導，要全面了解學校整改措施是否得力，限期整改項目是否如期整改，管理質量是否得到提高等具體工作。對學校來說，要及時與督導部門溝通聯系，認真把握自評方向，對督導部門檢查指導時提出的意見和要求認真對待、認真分析，結合實際，制定整改措施，整改措施做到時間落實、人員落實、措施落實，并嚴格按要求整改。

總之，進一步加強對自評工作的領導，建立實施素質教育評工作制度，建立較為完善的自評工作機制，是提高系質教育水平，促進學校持續、健康、和諧發展的重要舉措。只要強化領導，層層發動，自評方法得當，措施到位，督促及時，學校自評工作一定能收到理想的效果。

參考文獻：

[1]楊蕊，何吟婷.學校藝術教育工作自評公示制度建設[J].教育科學論壇，2016（8）：12-14.

[2]張杰人.確立教育自評制度的幾點思考[J].廣東教育，1999（Z1）：21-23.