高職院校思想政治教育優秀傳統文化融入的路徑研究

黨安靜

[摘 要] 隨著近年來我國經濟快速發展，高職院校思想政治教育中逐漸融入優秀傳統文化，雖然有著較好的起點，但是在實施過程中，難免會出現諸多問題。例如，傳統文化與大學生思想政治教育的課程體系建立問題、教學模式問題、教學資源不足等問題，這些因素都影響了傳統文化與高校思想政治教育的結合。鑒于此，就優秀傳統文化與高職院校思想政治教育相結合展開詳細探析，并提出具體的研究思路，供廣大讀者借鑒。

[關 鍵 詞] 高職院校；思想政治教育；傳統文化；融入路徑

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）20-0132-01

隨著近年來我國高等教育機制的深化改革，將傳統文化融入高等教育體系架構中已成為教育部門培養學生文化素養及核心素質的重要途徑。這對提升大學生的創新力和學習探究能力有重要影響。只有結合當前大學生思想政治教育模式，找到優化方法，才能將優秀傳統文化融入大學生思想政治教育中，促進學生形成正確的價值觀。

一、當前優秀傳統文化融入高職院校思想政治教育中面臨的主要問題

（一）課程體系銜接問題

要想全面推進優秀傳統文化融入大學生思想政治教育中，首先就要找到傳統文化創新路徑，結合目前大學生思想政治教育的特點進行無縫銜接。其中的重要環節是立足教育模式創新，就課程體系進行創新。思想政治教育課程與傳統文化國學課程有著本質不同，雖然二者都有著歷史本位特征，但是側重方向是不一樣的。思想政治教育側重于大學生思維意識培養，鼓勵大學生樹立正確的三觀認識。傳統文化教育大學生要提高自身修養，從國學文化中感悟圣賢之理。但目前高職院校中優秀傳統文化與思想政治課程體系結合不夠透徹，學生的認知教育還停留在朗讀、背誦層面，課堂教學方法有待改進。

（二）優秀傳統文化趣味性匱乏

從目前高校思想政治與優秀傳統文化課程體系構建角度來看，傳統文化課程內容缺乏趣味元素，很難在實踐中吸引學生關注。通常，對于傳統文化與思想政治理論，教師都以一種照本宣科的方式對學生講解，學生處于被動學習地位，這種教學方式較為固化，缺少創新性，對大學生理解思想政治知識內涵和傳統文化理論知識是極為不利的，因此改變教學模式已成為當務之急。

（三）與學生實際生活相脫離

思想政治與學生的大學生活是息息相關的，有著直接或間接的聯系，但傳統文化知識與大學生思想政治教育融合卻與學生的實際生活相背離，這樣會使教學質量降低，無法促進大學生形成正確的價值理論認識。因此，傳統文化與大學生思想政治教育相融合，并非是兩種課程體系相融合，而是要將優秀傳統文化融入大學生的生活中，讓他們在生活中有所收獲，有所體驗，能從生活中學習優秀傳統文化。

二、優秀傳統文化與高職院校學生思想政治教育結合路徑分析

（一）推進優秀傳統文化與思想政治教育深度結合

要想將傳統文化同學生的思想政治教育有效融合，首先就要將兩者的課程體系進行有效對接，這種銜接并非是知識內容的簡單拼湊，而是要從思想政治理論角度和文化知識角度找到二者的共性，讓二者形成優勢互補的發展局面，在課程實踐中能有效銜接，互相支撐。例如在課堂教學中，我們必須發揮出傳統文化的優勢，比如語言文字、傳統文化故事、成語典故等，以強化學生對傳統文化知識學習的興趣。在此基礎上要立足挖掘優秀傳統文化的道德理念及文化內涵，找到思想創新基點，以先進道德理論為基礎加強學生的愛國主義教育，讓學生感受到傳統文化特色與愛國主義精神，健全學生的認知架構，讓學生形成高尚的道德情懷。

（二）建立合作型課堂

思想政治教育與傳統文化結合是培養大學生樹立正確價值觀的重要途徑，是優化大學生思維意識的有效途徑，為了在高校課堂教學實踐中全面開展文化教育活動，有必要結合大學生的思維認知理念，構建合作型課堂，以健全大學生的思維意識為引導，通過小組合作的方法強化大學生的思維架構。教師要對學生的學習欲望、學習動機、學習方法進行綜合評估，根據評估掌握的第一手教學材料作出分析，找到解決方法，優化課堂組織模式，以小組合作、小組探究為基礎，促進學生自主學習知識。

（三）調動學生感官意識強化學習效果

高職院校傳統文化與思想政治教育相結合，教師不僅要指導學生正確理解思想政治知識，更重要的是調動學生的感官意識，能讓學生深刻理解優秀傳統文化知識內容。思政教育本質上是對有價值的經驗的概括和總結，是描述做人處事以及樹立正確思維觀念的方法。思想政治教學的關鍵在于教師如何引導學生在知識學習中“獲得有益經驗”，優秀傳統文化是我國數千年歷史文明的積淀，有著強大的生命力。要從二者中找到有價值的知識觀點，教師要在課堂教學中發揮學生的感官意識，讓學生能結合自己的生活閱歷自主地理解知識。

綜上所述，當前高職院校優秀傳統文化與思想政治教育結合還存在著一定不足，為了加強二者在學生教育方面的聯系，有必要構建合作型課堂、調動學生感官意識來強化課堂教學效果，既要加強理論研究促進二者深度結合，也要找到思想政治教育及傳統文化學習的創新方法，改變教學模式，優化課堂建構，提高教學質量。

參考文獻：

[1]遲成勇.論中華優秀傳統文化與高校思想政治理論課教學的融合[J].思想理論教育，2014（12）.

[2]趙剛.將民族傳統文化融入思想政治理論課的途徑[J].寧波大學學報（教育科學版），2013（2）.