工學結合模式下高職院校思想政治理論課實踐教學探討

路璐

[摘 要] 工學結合是高職院校人才培養的重要切入點，在此模式下，探索思想政治理論課實踐教學的新途徑、新方法，是構建科學完整教學體系的重要一環。結合高職院校思想政治理論課教學實際，從教學內容設置、創新教學設計等方面展開闡述。

[關 鍵 詞] 工學結合；思想政治理論課；實踐教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）20-0130-01

根據高職教育質量標準，高職院校人才培養的重點在于學生對專業技能與實踐能力的掌握，訂單班、企業實訓、頂崗實習等方式，都符合工學交替、產學結合人才培養模式的要求。在此背景下，高職院校更加注重學生的實踐鍛煉及實際應用狀況。思想政治理論課作為高職院校學生思想政治教育的主渠道、主陣地，應主動適應工學結合模式，以教學改革和創新人才培養為出發點，使學生了解行業道德規范、強化團隊合作意識、具備法治思維能力，成為合格的職業人。

一、工學結合模式下思想政治理論課實踐教學的必要性

課堂教學與實踐教學構成了思想政治理論課教學的兩個方面。根據馬克思主義“實踐—認識—再實踐—再認識”的認識發展路線，結合大學生思想政治教育目標，實踐教學對于提高理論修養、深化知識結構、形成正確的行為規范、樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀、法制觀具有積極作用。當前，用人企業不僅看重畢業生的專業技能，職業道德、社會責任感、協作意識也是考察的重要方面，思想政治理論課實踐教學要成為指導學生塑造職業素養、磨煉品格意志的助推器。

工學結合模式下，實踐教學作為思想政治理論課的有效載體，在課堂理論教學的基礎上，依據企業崗位需求，有針對性地采取形式多樣的實踐教學方式，既有傳統的演講、辯論、調研、參觀等形式，又有新型的配音、微視頻、模擬情景等形式。在實踐教學過程中，滲透職業理想、職業態度、職業道德和價值觀念等內容，將思想政治理論課的基礎理論知識隱含在實踐教學中，實現顯性思想政治教育與隱性思想政治教育的合力。

《高等職業教育創新發展行動計劃（2015—2018年）》中指出：高職院校應與政府、行業、企業合作開展內容豐富、形式新穎、傳遞正能量的實踐育人活動和校園文化活動。按照把思想政治工作貫穿教育教學全過程的原則，高職院校把思想政治理論課實踐教學提到了新的高度，如何將抽象的理論知識通過踐履篤行使學生理解內化再達到外化是教學效果實現的關鍵。工學結合模式下，提高學生分析和解決問題能力，創新教學研究方向，把課程與職業、社會聯系起來，既能促進教學改革，提升教學質量，又能提高學生綜合素質，培養學生學做合一的精神，成為具有高水平應用技能的專業人才。

二、工學結合模式下思想政治理論課實踐教學的實施

（一）授課內容設置

思想政治理論課實踐教學應突出實效性。根據職業崗位技能特點，創新實踐教學模式，使教學與就業相適應。以職業性和開放性為基本特點，加強實踐教學改革、整合，更新實踐教學內容，打破實踐教學從屬于理論教學的限制，形成具有特色的以職業技能實踐訓練為中心的實踐教學課程體系，并在課時安排中占有相當比例。授課內容圍繞“立德樹人”“培養中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人”，將社會主義核心價值觀、習近平新時代中國特色社會主義思想、大學生理想信念教育、職業道德職業素質、人際交往與合作精神、法治思維與法律知識教育融入形式豐富、學生喜聞樂見的實踐活動中，如主題征文、微電影制作、演講辯論比賽、調研訪談、情景再現、公益活動等。

（二）實踐教學設計

思想政治理論課教學科研部應制定統一的教學計劃，明確實踐教學學時、內容、形式、考核方式及所占學分，確保實施。廣度與深度要均衡考慮，并根據效果反饋及時修改教學設計方案。工學結合模式下實踐教學設計應加強與企業的溝通，建立校企合作見面洽談會制度。校企合作見面會每季度舉行一次，思想政治理論課骨干教師就課程設置、技能培養、用人需求等問題與企業溝通，企業就企業文化、職工培訓等信息與教師進行交流。按照“基本技能培養—專業技能培養—綜合技能培養”的順序形成階梯遞進式實踐教學模式，強化技能訓練，增強職業技能，提高就業能力，達到學以致用的目的。

（三）校內外實踐相結合

以重大會議召開、重大政策出臺、重要節慶日、重大歷史事件紀念日等為契機，結合教材重點創造性地開展積極健康的校內文化活動和人文素質教育。邀請企業的技術專家到學校舉辦講座，參與教學改革，指導學生深入了解企業文化、社會需要。校企合作共建校外實習基地，學生可在校外參加素質拓展、社會調查、假期實踐等項目。根據企業用工需求相對集中，且部分企業季節性用工多的實際情況，積極與企業聯系，簽訂實習協議，由實習指導教師和思想政治理論課專兼職教師帶隊到企業進行校外實訓及頂崗實習，與眾多企業深化合作。定期選派思想政治理論課教師到企業掛職，參加頂崗實踐鍛煉，交流總結收獲，進一步加強師資力量，提高教學水平，也為企業發展注入活力。

參考文獻：

[1]劉光照.工學結合視野下高職院校思想政治理論課校內外實踐教學研究[J].教育與職業，2016（5）：100-102.

[2]吳細玲.工學結合人才培養模式下高職思想政治理論課教學問題及解決對策[J].教育觀察，2016（5）：116-119.