如東縣曹埠鎮農村老年教育的現狀和應對策略

陳衛黃

[摘 要] 當前我國老齡化呈上升趨勢，社會老齡化的有關矛盾也逐漸凸顯，如東縣曹埠鎮農村老年教育猶處于起步階段，存在許多不完善的地方。老年教育作為社區教育的主要內容，必須分析存在的一系列問題，以促進老年教育的良性發展，使老年教育在我鎮的普及早日實現。

[關 鍵 詞] 農村老年教育；現狀；策略

[中圖分類號] G777 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）29-0218-01

一、曹埠鎮老年教育現狀

（一）曹埠鎮接受老年教育的主要人員

1.離退休老教師。這個群體約占50%。這類群體參與老年教育的積極性很高。

2.離退休老干部。這個群體約占30%。這個群體的積極性也很高。

3.其他行業的退休人員。這個群體約占15%。這個群體的積極性不是很高，大多數人是被動參與的。

4.農村老年人。這個群體約占5%。這個群體的人數少，積極性自然就比較低了。

（二）曹埠鎮農村老年人現狀分析

全鎮現有60歲以上的人口已經達到一萬六千多人，占總人口的35.5%，這個占比已經高出全國兩倍多了，就是在如東縣也是“名列前茅”，“率先”進入老齡化行列了。全鎮實際參與老年教育的人數不足300人，這個與全鎮的老年人口占比相比，低得可憐。真正的農村普通老年人參加教育的寥寥無幾。為什么會出現這樣的情況？我校抓住縣老年協會到各鎮了解老年教育情況的這個契機，進行了深入調研，經過調研，我校發現農村老年人存在以下幾種生活方式。

1.“留守”老人。這類人主要是子女都進了當地或外地的工廠，或者在本地、外地打工，他們成為家庭主要勞動力，不僅要忙于地里的農活，還要采桑養蠶，養豬、養羊等牲畜，有的要進行接送孩子上學等其他雜事，到農閑時還要搞點其他副業，以增加收入。

2.“空巢”老人。這類人主要是有的子女在外地工作，不能陪伴在老人身邊；有的是適應不了城市生活；還有的是不愿和子女生活在一起的。

3.孤寡貧困老人。這類人主要是沒有子女或者失去子女，還有就是子女不孝順，不愿意贍養老人，整個家庭處于貧困境地。

二、應對教育策略

（一）針對不同的人群，選擇不同內容，采取不同的方式

1.“留守”老人。在內容上可以選擇跟致富有著密切聯系的一些培訓，比如在種田方面的新技術、新方法、新品種；在養殖方面的技術、市場行情等。在方式上可以選擇到田間地頭對幾個農戶進行培訓，培訓的時間機動靈活，選擇在農閑的時候、農忙時候的中午或者晚上都可以。而且培訓的時間宜短不宜長。這樣通過培訓，讓他們從中受益，體會到接受教育的好處，才能使他們心甘情愿地參加學習。

2.“空巢”老人。針對這個群體，可以采用“一點帶動一線，一線帶動一片”的策略。在內容上可以選擇一些既能學到知識，又能豐富他們生活的培訓，比如請社區民警開展一些防止電信詐騙的講座，請衛生所給他們講一些老年保健知識等，在方式上可以選擇講座、視頻、現身說法等。通過多種形式的教育，改變他們的生活方式，從而使他們的生活變得豐富多彩，他們自然就會加入到學習的隊伍中來了。

3.孤寡貧困老人。首先幫助他們聯系政府部門，對這類人群進行幫扶。動員社會力量，對他們進行救助，解決他們的后顧之憂，讓他們感受到社會的溫暖。在內容上可以找一些有針對性的內容，“授人以漁”。比如政府或者企業給他們提供幾只羊，就要培訓他們如何養羊等。在方式上可以利用他們接受幫助的時候，進行現場培訓；針對有共性的問題，如大多數人沒有多少文化甚至還有不識字的，可以采用手把手教的方法進行培訓。

（二）充分發揮鎮老年大學的作用

曹埠鎮老年大學成立于2011年9月，是縣老年大學的分校，也是全縣成立較早的分校之一。分校考慮老年人行動不方便，就近分東、中、西三個片區進行活動，同時老干部每月15號分片定期學習，各村居老年教學點定期活動，成立老年興趣組自主開展活動；把有時間、有精力的老年大學的學員集中到一起，對他們進行有針對性的培訓，讓他們到各居民學校去進行示范、講解，充分發揮他們的優勢，去帶動各村居老年人參加學習，從而讓他們這些“星星之火”，起到“燎原”的作用。

（三）充分發揮志愿者的作用

我鎮現有志愿者隊伍1600人，都是來自全鎮各行各業的佼佼者。在每次培訓前，要先去了解老年人有哪些需要，再有針對性地安排志愿者來講解。我校現在有時政新聞、養生保健、休閑藝術、花木栽培、時令種植、安全教育、網絡學習內容等。農村老年人居住分散，活動難以組織，我校充分發揮志愿者的作用，以點帶面，發動老年人參加學習。

（四）充分發揮政府的作用

農村老年教育，不缺教師、不缺場地，缺的就是老年人的參與。社區教育中心和老年大學，沒有能力組織老年人來參加學習，就要靠政府的支持。各村居委會要負責安排人員，定期組織老年人集中參加培訓，規定每月一次或是兩次。鎮政府對各村居進行考核，建立獎懲機制，這樣才能在人員的組織上形成長效。

參考文獻：

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