中職生初學葫蘆絲的常見問題及解決方法

王曉芳

[摘 要] 當今，越來越多的人學習葫蘆絲，在學習過程中存在一些問題，從學生、教師兩個角度闡述中職生初學葫蘆絲的常見的問題及解決方法。希望能對初學葫蘆絲的中職生帶來幫助。

[關 鍵 詞] 中職生；葫蘆絲；初學；常見問題；解決方法

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）11-0222-02

筆者將大學四年學習的音樂教育專業知識運用到中職生葫蘆絲教學中，在本文對中職生葫蘆絲教學經驗進行總結、歸納，簡要介紹了中職生初學葫蘆絲常見的問題及解決方法，對初學者的學習有一定的幫助。

一、概述

本章首先介紹了葫蘆絲的基本知識，之后闡述了中職生學習葫蘆絲的積極意義。

（一）葫蘆絲簡介

葫蘆絲又稱“葫蘆簫”，傣語稱之為篳南母倒（南母倒即葫蘆之意），流行于滇西德宏、保山、瑞麗等傣族地區。[1]

葫蘆絲構造特殊，所用材料均取自天然，純手工制作。因它發出的音有如抖動絲綢那樣飄逸、輕柔，所以稱它為葫蘆絲。[1]見下圖：

（二）中職生學習葫蘆絲的積極意義

1.增強中職生自信心

葫蘆絲易學，上手快，在短期的教學中能取得較好的成果，增強中職生的自信心。

2.讓中職生身心得到積極的鍛煉

葫蘆絲特有的音色美能激發中職生傾聽、欣賞的情趣[2]，陶冶情操、豐富人生。[7]葫蘆絲的演奏需要手、舌、腦等共同運作，訓練中職生的協調性，提高肺活量。

3.增強中職生的民族自豪感

葫蘆絲是我國特色的民族樂器，曲目主要是由五聲調式構成，具有濃厚的中國韻味。學習葫蘆絲能夠讓中職生了解我國特色的音樂文化，增強民族自豪感。

二、中職生初學葫蘆絲的常見問題及解決方法

本章從學生、教師兩個角度出發，闡述了中職生初學葫蘆絲的常見問題及解決辦法，從這兩個角度中又分出了一些小的要點進行闡述。

（一）學生方面

學生是葫蘆絲學習的主體，中職生處于葫蘆絲的初學階段，容易產生各種問題，我將從以下五個觀點進行闡述。

1.葫蘆絲的挑選與保養

（1）葫蘆絲的挑選

①葫蘆瓜的選擇

選擇云南地區的葫蘆瓜，以選擇色澤光亮、較黃的葫蘆瓜為佳。葫蘆瓜的大小要由調來決定，[3]初學者一般選擇C調或bB調進行學習。

②竹質的選擇

一般選擇不老不嫩、竹體圓、沒有裂痕、干透了的竹管。

③辨別音準

首先要檢查主管的音準，先吹一遍音階，檢查音階的音準是否正確，音程度數是否正確；然后吹奏低音3和高音4，辨別是否容易吹奏出，其次是檢查附管，吹奏1，聽辨是否出現高音3與低音6。

④辨別音色

吹奏葫蘆絲，辨別葫蘆絲發出的聲音是否悅耳、好聽，如有沉悶、粗糙的音色就要考慮換一個選擇了。

（2）葫蘆絲的保養

①正確使用，忌猛吹，猛吸

吹奏的時候用很強的氣息吹奏，這種方式吹出來的音色不好聽，也會對葫蘆絲造成一定的損傷，因而在學習過程中，切勿猛吹、猛吸葫蘆絲。[4]

②專人專用，衛生健康

吹奏葫蘆絲要養成吹前漱口的習慣。在吹奏完葫蘆絲后，將葫蘆絲倒掛、通風，以免因潮濕而發霉。

③輕拿輕放，禁壓，禁撞

注意葫蘆和竹管連接處的安全，不可隨意撥拆，以防止其松脫。

④不要長時間的放置。

放置時間長了簧片受潮不說而且簧片也過早失去彈性而使音質不好。放置一周后最好吹奏10分鐘左右。放置時，避免陽光直射、高溫、高壓、雨淋。[4]

⑤不能隨意挖孔，拆卸葫蘆絲。

有的學生會把葫蘆絲拆卸下來或者拿小刀刮音孔、竹管等，導致葫蘆絲音色、音質變差，因此要避免。

2.葫蘆絲的演奏姿勢

正確的葫蘆絲演奏姿勢：上身挺直，不駝背，雙手自然張開，不能抬得過高，雙腳稍微分開，肩膀自然放松，葫蘆絲與上身形成45°角，切勿過低或過高。

3.氣息的運用

（1）吹奏氣息強弱

學生初學葫蘆絲，會出現氣息過猛、過小的問題。吹奏氣息過猛，音色燥，不好聽，音準差，吹奏氣息過小，音吹不出來，音準差。在教學中，我一般將吹奏葫蘆絲的氣息用“吹走手上的一片羽毛”來形容，通過想象，學生便能較好地感受到正確的氣息。

（2）臉頰切勿向金魚一樣鼓起

在初學葫蘆絲的時候，大部分中職生吹奏幾個連續的音時是用鼓嘴的方式進行吹奏的，例如吹奏四個音，臉頰就鼓起4次，猶如金魚一樣，這樣的方式是錯誤的。教師要及時進行糾正，可以讓學生用雙手貼臉，保持不動，試著吹氣，氣息直接從嘴巴出來，而不經過臉頰的鼓動，學生找到了臉頰不動的狀態，便能解決這個問題。

（3）換氣

換氣應依照教材給出的換氣口換氣，或者教師畫的換氣口換氣。許多中職生在吹奏葫蘆絲的時候是一口氣吹到完，沒氣了馬上換，全然不顧及作品樂句的完整性，在小節中間隨意換氣，這樣的習慣是很不好的。因此，教師要在初學階段強調換氣的規范性。

（4）氣息連貫性的培養

許多中職生在吹奏作品的時候，隨意換氣，導致一首曲子吹下來給人斷斷續續的感覺，沒有連續性、連貫性。關于氣息連貫性的培養，我一般會進行范吹、畫氣口，還可采用一種名為“過山車”的方法，即學生在吹奏的同時，我在一旁用手畫出一個圓，有如乘坐過山車，在圓畫完之后，樂句的段落性就體現出來了，也意味著學生必須在畫圓的過程中保持一口氣。

（5）“咕音”的避免

葫蘆絲在氣息較弱時發出的音從頭到尾只有一個“咕”音，因此在吹奏的時候應適當加大氣息的強度。“咕”音容易在兩種情況下產生，第一種是音頭，音頭出現“咕”音主要是因為學生初學葫蘆絲，沒法掌握恰當的氣息，氣流從弱到強地吹奏葫蘆絲，在氣流弱的時候，“咕”音便產生了，此外，許多學生在吹奏的時候，是一口氣“呼”出來的，但是在教學中，正確的應該是“吐”，因此音頭應該用“吐”音，就像我們在說“吐”這個字一樣，發“吐”音是一個爆發性的動作，所以氣流相對較強，便可以避免了“咕”的產生。第二種是在結尾的時候發出“咕”音，這是因為吹完一個音后，口腔里面還有余氣，這部分余氣釋放時沒有強度、力度，因而會發出“咕”音，因此，在吹奏完一個音后，要快速把嘴唇微微張開，把氣流排出，這樣就可以避免發出“咕”音了。[1]

4.按孔方法與指法的運用

（1）用指肚按孔

學習葫蘆絲，指法是非常重要的，許多學生經常出現音不準的問題，這是音孔漏氣造成的。教師在教學過程中，要強調用指肚按孔，避免指尖、指腰按孔，因為指肚的面積相對指尖和指腰要寬一些，其次指肚按孔手形也較美觀。[5]要讓學生掌握指肚按孔，我一般先做示范，手用力按音孔，然后讓學生觀察指肚部分會有個圓圈，指肚有圓圈才是正確的按孔位置，進而讓學生進行練習。如果指頭上的圓不完整，就證明按孔沒有按緊，漏氣了，應進行調整，便能吹出悅耳的聲音了。

（2）手形做到“通”“松”“空”

正確的葫蘆絲手形應該是“通”“松”“空”的，即在按孔的時候，手是自然放松，不拱起、彎曲、變形，每個手指都各得其所，中職生在學習過程中常出現一些錯誤，應予以避免。

5.舌的運用

在葫蘆絲的學習中，與舌有關的技巧有單吐、雙吐、三吐。在葫蘆絲的吹奏中，舌頭就像一個活塞，可以阻斷氣流，形成斷音。[1]在教學中，我一般讓學生先學著口頭發出“吐”“苦”的音，然后慢慢加快速度，熟練之后，再用葫蘆絲吹奏。

（二）教師方面

教師在中職生初學葫蘆絲的過程中起到很重要的作用，教師的教法直接影響學生學習的成果，本文對教師提出幾點建議。

1.教學教法的針對性

每個中職生都有自己的個性，教師教學過程中要有一雙善于發現的眼睛，去尋找學生的閃光點，也要及時發現學生在學習過程中出現的困難，引導其更好地學習。因此，針對不同的教學對象，教師應該選擇不同的教學方法，避免千篇一律，不顧學生是否能夠接受，就一味地“填鴨式”教學。在我所教過的學生中，就有過幾個例子，一個內向的男生，剛開始學習葫蘆絲的時候，吹奏出來的聲音都非常的小，也不善言談，不會主動講話，對這個學生，我采取的是“主動進攻式”的教學，我在言語、示范上面，會用輕松、幽默的詞匯去形容，去表現，以爭取能夠得到他的笑，我認為，他笑了，就證明他聽懂了，聽懂了，再學就不難了，然后多進行交流溝通，我很希望通過學習葫蘆絲，他能夠大膽自信、敢于說話，盡量讓他能夠活潑一點。令我欣慰的是，他的葫蘆絲音量在第三節課就有明顯的進步，變得大聲了，幾個月下來，人也不會那么內向、文靜了。

總而言之，教師的教法要有針對性，這樣才能提高教學效率，達到較好的教學成果。

2.學生興趣的培養

興趣是孩子最好的老師。那么，如何培養中職生學習葫蘆絲的興趣呢，在此我有一些見解。

（1）避免打擊學生、培養自信心

自信心是很重要的，中職生處于青春期，自尊心較強，有時候受打擊了，很難快速恢復過來，因此，教師要培養學生的自信心，多說一些鼓勵、表揚的話語。

（2）讓學生多接觸葫蘆絲的樂曲

學習除了教師教導，自學也是必不可少的。中職生在閑暇時，可以聽聽葫蘆絲的音樂、看看與葫蘆絲有關的視頻，這些都會激發中職生的興趣，同時也能讓他們在潛移默化中受到影響，促進學生葫蘆絲的學習。

（3）提供表演機會

大多數中職生是喜歡展現自己的，他們希望通過展現自己，得到別人的贊賞。因此，教師可以多提供一些表演機會、舞臺機會，讓學生能夠展現自己。

（4）創設情境

創設情境可以是實景的，也可以是通過言語表達勾畫的。教師可以根據曲目的風格、情境，去進行形容，復述給學生聽，讓他們感受到曲目的氣氛，這樣會吹奏得更有情感、更加細膩。

初學階段是中職生葫蘆絲學習生涯中最重要的時期，亦如俗話所說“萬事開頭難”。本文簡要闡述了中職生初學葫蘆絲的常見問題及解決辦法，可以為廣大初學者提供參考，相信只要認真學習、對自己負責，避免文中提到的問題，加上勤奮、堅持，就可以更好地學習葫蘆絲，取得較快進步。

參考文獻：

[1]李春華.葫蘆絲巴烏實用教程[M].北京：民族出版社，2002.

[2]周健.葫蘆絲進小學課堂之我見[J].音樂時空，2012（5）：129.

[3]張建莊.淺談“葫蘆絲”的選購和保護[J].零陵學院學報，2004，25（2）：207.

[4]盧錕.怎樣正確使用、調試、保養葫蘆絲[J].科學咨詢，2011（11）：86.

[5]李春華.怎樣演奏好葫蘆絲、巴烏[Z].云南音樂講座，2002.

[6]張建莊，雷瓊.怎樣提高少年兒童葫蘆絲的學習質量[J].大眾文藝，2011（11）：262.

[7]譚翠珠.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開：以葫蘆絲特色教學優化小學音樂課堂[J].現代閱讀，2012（10）：232.