試論“互聯網+”背景下高職院校創新創業教育探索

劉敏

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?“互聯網+”作為新時代的杰出產物帶動了一批傳統產業的發展，這種新型的互聯網業態已經深入當下的時代發展，再加上當前“大眾創業，萬眾創新”的浪潮興起為高職院校的創新和創業教育帶來了新的機遇和挑戰。先講述互聯網+背景下高職院校創新創業教育的現狀和意義，再對互聯網+背景下高職院校創新創業教育的問題進行具體分析，最后提出相應的發展對策。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?互聯網+;高職;創業創新

[中圖分類號] ?G717 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）26-0097-01

我國提出了“大眾創業，萬眾創新”的號召，對于當前就業競爭異常激烈的高職院校的畢業生是新的機遇和挑戰，再加之“互聯網+”的大背景下生產和生活方式都發生了巨大的變化，其幾乎與每個行業都有一定的關系，在這種環境下，年輕一代畢業生應該有比以前更多的路可以選擇，也能夠突破自己，不斷創新。

就我國現在的形勢來看，就業的形勢越來越嚴峻，每年的畢業生數以萬計，競爭十分激烈，所以創業創新就成為他們的重要選擇之一。高職院校應該把握好時機，借助國家政策支持和“互聯網+”的大背景做好創新創業教育方面的工作，探索出一種新的教育方式，培養出更多社會需要的創新型人才。

一、高職院校創新創業教育的重要意義

（一）高職院校創新創業教育有利于實現畢業生的自我價值

高職院校開展創新創業教育能夠增強學生創新創業的意識并提升其相關能力，而不是只局限于簡單的“就業”，忽略掉創新創業這條路。許多學生對于創新創業這一塊基本空白，由于沒有受到過專業的培訓不敢嘗試，所以開展創新創業教育可以讓畢業生有更多的選擇，能夠更好地發揮自我價值。

（二）高職院校創新創業教育有利于推動我國經濟發展

高職院校每年都會培養很多專業性強的優秀人才，他們能夠在自己的領域發揮作用，實現價值。但是隨著就業情況越來越嚴峻，很多適合創業但又缺乏專業知識和指導的人就會被埋沒。加強創新創業教育可以最大限度地發揮我國人才的價值，優秀的創新型企業會為我國的經濟注入新的活力，從而推動我國的經濟進一步發展。

（三）高職院校創新創業教育有利于營造全民創新創業意識

創新創業意識在目前“大眾創業，萬眾創新”的氛圍里是十分重要的東西，我們培養出創新創業意識，社會才會更加有活力、有創造力、有活力，這樣各方面都會得到良好的發展。高職院校開展創新創業教育是一個良好的示范與開始，因為專業和創新相結合的創業更具有代表性、借鑒性和說服性。

二、高職院校創新創業教育的問題

（一）高職院校創新創業教育定位不準確

高職院校開展創新創業教育課程前一般只是簡單粗略地調查而沒有很好地了解市場需求，定位十分不準確，這樣就會出現高職院校培養的創新創業人才與社會脫軌，不符合社會的需求。雖然這些高職院校開展了相關的課程，但是因為定位不準確所以成效并不明顯，現階段高職院校大學生的創業成功率還比較低。

（二）高職院校硬件設施和軟件實施不到位

高職院校開展創新創業教育時間不算太長，甚至很多學校都是剛剛起步，所以其硬件設施和軟件實施都還不到位。硬件上缺乏資金支持，軟件上教師一直側重傳統知識方面的教育，對于創新創業方面的教育缺乏經驗，具有理論和實踐經驗的教師相對較少。

（三）高職院校創新創業教育開展工作單一

創新創業知識的學習和傳統的知識不同，它更側重于實踐方面的經驗而不能僅僅依靠理論。創業和公司、企業有關，而現在的教育模式都是學校開展，并未和一些成功的公司企業進行合作，共同努力培養新時代的創新創業人才。另一方面當前高職院校創新創業教育開展工作過于單一，往往忽視對創新創業精神的培養。

三、高職院校創新創業教育的對策

（一）緊扣市場走向，培養社會需要的創新型人才

高職院校創新創業教育的工作在開展之初要進行充足的市場調研工作，需要專業性較強的教師和學生一起進行數據搜集和實地考察，致力于全面掌握市場走向，然后教師根據相應結構設置具有針對性的課程，學生根據調查所得明確自己的需求，讓學習更加有側重。

（二）完善相關硬件設施，培養師資力量

高職院校創新創業教育的開展需要一定的資金投入，在硬件方面購買相應的基礎設施，建設創新創業中心，完善中心內的電子設備，并且包括外出調研和實踐的相關支持。針對學校的相關專業課教師進行定期的創新創業培訓，讓教師能夠更好地向學生傳達最新的相關知識，除此以外還可以招募一些具有相關知識的講師，比如企業的管理人員和培訓機構的教師等，這樣就為高職院校創新創業教育工作的開展就打好了基礎，今后才會取得更好的成效。

（三）創新教學方式，打造專業平臺讓理論與實踐相結合

“互聯網+”的大背景下，創新力驅動我們教學方式和時代相結合，可以利用網絡的快捷性、廣泛性和滲透多元性的特點，通過“兩位一端”進行相關的創新創業知識推送，并講解最新的創業案例。打造專業化的創新創業教育平臺，開展模擬創業大賽，讓學生在實踐中學習、體會，這樣才會得到良好的效果。

四、總結

“互聯網+”的廣泛應用加上“大眾創業，萬眾創新”的政策支持和社會氛圍，高職院校的創新創業之路一定會是新時代的選擇，各個高職院校應該克服困難，迎難而上，為社會培養高素質的創新創業人才，這不僅是個人的追求與未來，更是這個時代的選擇。這種新型的教育模式也會成為良好的范例，讓我們未來的發展更上一個新的臺階。

參考文獻：

[1]鄧良志.“互聯網+”背景下高職院校創新創業教育[J].新智慧，2017（15）.

[2]蘇逸.高職院校創新創業教育的誤區及對策[J].商山西青年，2018（3）.