手機移動學習軟件在護理教學中的應用

朱如丹

[摘 要] 互聯網技術改變了人們的學習和生活方式。具體到醫學領域來說，先進的醫療儀器設備不僅有效提升了救治效率，而且手機移動媒體學習軟件的出現，大大提升了醫學生的護理學習效率。互聯網具有分散性和碎片性的特點，所以學生可隨時進行知識的學習和鞏固。在對手機移動學習軟件的內涵和特點進行闡述的基礎上，分析手機移動學習軟件在護理教學中的應用，為我國的護理教學工作提供借鑒，進而促進護理專業學生學習效率和教師教學有效性的提升。

[關 鍵 詞] 手機移動媒體；學習軟件；護理教學；應用

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）29-0192-01

手機移動學習軟件作為移動學習的輔助工具，內涵護理知識，用戶通過使用學習軟件可以隨時隨地學習和鞏固護理專業的相關知識。移動學習軟件是互聯網的產物，其經歷了從電腦端學習軟件到手機移動學習軟件的演化，與電腦端相比，手機移動媒體更方便快捷。近些年，隨著互聯網在全國范圍內的普及以及移動媒體數量的持續增多，為手機移動學習軟件開拓了更廣闊的市場。考慮到護理知識具有碎片性和重操作性的特點，對手機移動學習軟件在護理教學中的應用問題進行研究，就具有十分重要的理論和現實意義。只有這樣，才能在輔助護理專業學生提升自己的專業水平的基礎上，推動我國醫療水平向著更加國際化和科學的方向發展。

一、手機移動學習軟件的內涵

實際上，國際學術界尚未對移動學習有一個完整和統一的定義。但是綜合來看，可以將手機移動學習軟件定義為一種輔助型學習工具。它的輔助性能主要表現在學生的知識學習上。其中，學習軟件以手機媒體為載體，而手機媒體內含的學習軟件功能能夠為學生的學習提供幫助。具體來講，學生可以在手機移動學習軟件上隨時進行學習行為，因為不受物理空間和時間的限制，可以說，手機移動學習軟件是一種非常有效的輔助性學習工具。

二、手機移動學習軟件的特點

（一）移動性

從傳媒學的理論上來講，移動媒體的終端不限于智能手機，還包括PDA和可無線連接的筆記本電腦。由于這些設備本身具備可移動性，以移動設備為載體的學習軟件也同樣具有移動性的特點。

（二）個性化

實際上，護理專業的學習難度比較大，特別是近些年，醫療條件的改善為護理專業學生的專業水平提出了更高的要求。護理專業的學生要想操控和使用先進的醫療器械設備，不但必須要掌握足夠寬、廣和深的護理專業知識結構，還要進行有側重點的學習。比如說，有些護理專業的學生在對老人進行護理的時候，很容易忽視老人的身體機能較差、行動緩慢的特點，而傳統的護理教學受到導師精力有限的影響，無法對學生進行有針對性的指導，而通過使用手機移動學習軟件，可以迅速捕捉到用戶的不足，并提出具有針對性和可行性的操作方案，有利于護理專業學生的個性化發展。

（三）情境性

隨著技術向著更加智能和更加成熟的方向發展，護理專業的學習軟件可以為學生構建一個護理場景，這個場景是經過大數據分析后的產物，所以包含著許多護理學專業的知識，主要表現在護理技術操作培訓以及醫患溝通角色扮演方面。

三、手機移動學習軟件在護理教學中的作用

（一）有助于改變傳統的護理觀念

傳統的“灌輸式”教學模式以教師作為課堂主體，消解了學生在護理教學中的主體地位，而手機移動學習軟件更多地體現學生在學習過程中的主體地位，主要表現在學生可以隨時隨地進行護理專業知識的學習，這樣不僅可以更新護理專業教師的教育理念，最重要的是，這種權威主體的消解，能夠激發學生創新思維的培養。特別是在世界變化速度加快的今天，手機移動學習軟件的使用，有助于改變傳統的護理理念，促進護理理念本身的創新和自我救贖。

（二）有助于提升護理知識的科學性和可靠性

一方面，護理學習軟件由行業內專家和技術人員合作開發，所以其內涵的護理專業知識一定是可靠的，這樣就可以有效避免由于教師本身專業水平不足而出現的護理事故問題，定制的學習軟件甚至可以為VIP用戶提供一對一的輔導服務，節約了大量的學習成本。另一方面，由于醫療技術的研發工作是時刻進行的，也就意味著隨時都可能出現新的護理技術，這就對護理教師教學工作的科學性和前沿性提出了更高的要求。應用手機移動學習軟件以后，學生可以隨時在專家的指導下進行前沿護理知識的學習。

四、結語

由于手機移動學習軟件具備移動性和便捷高效的特點，將其應用于護理專業的教學中，可以有效降低學生的學習成本，提升教師的教學效率。并在這一過程中凸顯學生在教學過程中的主體地位，不僅有助于傳統教學理念的更新，而且能夠有效提升護理專業知識的科學性和可靠性，為護理教育事業的發展作出貢獻。

參考文獻：

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