機電一體化創新人才培養模式探究①

劉曉燕 劉雅麗 李麗芳

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?當今世界處在一個機電行業迅猛發展和進步的時代，且未來機械工業技術以及產品發展的主要方向和必經之路就是機電一體化。在這個背景的影響下，企業對于機電專業的學生所掌握的專業知識和操作能力有了更高的要求。然而，我國目前的機電一體化教學模式中存在諸多的問題，對機電一體化的發展有一定程度的制約。針對機電一體化創新人才培養過程中存在的問題進行詳細的分析，并提出針對性的解決措施，旨在為創新人才的培養工作提供有用的參考意見。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?機電一體化;創新人才;培養模式

[中圖分類號] ?G715 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）26-0080-01

最近幾年，機電一體化的迅猛發展是有目共睹的，其在企業提高生產效率以及降低生產成本方面都能夠發揮積極作用，因而對我國工業化水平的影響是非同凡響的。作為我國工業體系和國民經濟中最重要的組成部分，機電一體化是科學進步發展的必然趨勢，其在綜合國力的競爭中有著至關重要的作用。創新技術是所有教育科研等相關工程技術不可或缺的因素，更是國家進步發展的前提和保障。

21世紀是以素質教育和創新教育為教育宗旨，創新教育成為新的時代主題。只有創新才能推動國家進步的步伐，極具時代特色的機電一體化更需要遵循創新的原則，把更多的創新型人才培養出來，使他們自身價值得到體現的同時為社會做出更大的貢獻，可以說創新人才的培養在機電一體化進程中具有十分重大的意義。

一、機電一體化創新人才培養存在的問題

（一）落后的教學理念

機電一體化專業是一個以信息技術為主的專業，在技術性學科的教學過程中，應該更傾向于對學生實踐操作能力方面的培養，在與理論相結合的實踐教學中，機電一體化的教學不能與其他學科的教學模式相提并論。目前教師在進行教學工作時過多地追求理論知識的傳教，而把實踐教學作為輔助，甚至有的教師選擇直接忽視。而在這個施教過程中，教師只要求學生把標準答案牢牢記住以應對考試。長期如此，學生的學習積極主動性會受到嚴重的抑制，同時自身素養也無法得到有效的提升。

（二）更新緩慢的教學內容

學校的教學內容應該隨著社會的不斷發展而進行改革與創新，從而滿足社會的實際需要。機電一體化涉及的內容很多，包括機械、計算機、微電子技術、控制檢驗和系統技術以及光電等。當前時代背景下這些內容可謂是千變萬化，對于教學內容的影響也是深遠的。如果學校始終固守迂腐的理論以及落后的教材和資料，那么適合社會需要的創新型人才勢必很難培養出來，其結果只會造成人才資源的重大流失。

二、機電一體化創新人才培養的有效策略

（一）提升教師創新能力，強化師資隊伍

目前，研究生是高等院校專業教師的重要組成部分，他們的經歷僅止于從“學校”到“學校”而欠缺實際的教學經驗，更沒有到企業開展一線工作的經驗積累，因而他們的施教過程更多的是照本宣科、按部就班。眾所周知，教師的教學水準直接影響著學生的創新學習能力，為了保障教學的高質量，對教學的師資隊伍進行理論、實踐方面的提高是尤為重要的。為了給日后的實踐打下扎實的基礎，在科研室內學生應該緊隨導師身旁展開必要的研究學習，而導師在與學生溝通互通的過程，組織一些有意義的專業活動，使更多的專業技能較為突出的骨干脫穎而出。同時，導師可以到合作企業進行自我鍛煉，對新工藝、新技術及時掌握。對于企業的生產經營和科技攻關以及改造技術方面都親自參與，繼而把自身的創新能力和實踐技能提升起來。另外，也要進行定期的教學業務學習，使自身的教學水平得到更大的提高。

（二）更新教學模式，把高水平的實踐教學平臺建立起來

機電專業有著很強的實踐性，可以說實踐教學屬于一項重要的專業技巧訓練，在教學過程中應該傾向于集中性的實踐教學。循序漸進、由淺入深則是集中性實踐教學的方法，通過這一模式使學生對專業基礎知識的認識更加深入和透徹，有助于他們把實踐與理論融合起來，從而使自身對機械工程知識的應用技能也得到培養。實踐學習能夠令學生通過自己動手操作來完成數控生產的實時訓練，突破以往純粹的參觀學習模式。整個實踐過程，學生可以自行完成諸多實踐活動，例如生產實際的機床零件、對機床加工的工藝和編程進行學習等。導師在進行實訓內容的設計時應該更多地考慮學生實際應用能力方面的培養和強化，在訓練基地設備的配備方面，學校應該給予重視和支持，如此才能更好地保障實踐性教學的高質量。

三、結語

機電一體化迅猛發展的今天，機電專業人才備受社會關注和重視，同時也對其提出了更高的要求。因而，高等院校必須對創新型人才的培養工作進行優化與完善，通過學生的實踐能力和整體素質的提升，把學生的創新能力也提高起來，從而為社會培養出更多適應市場需要的人才。

參考文獻：

[1]王玉英.機電工程專業創新人才的培養探究[J].科技風，2012（3）：205.

[2]祁志生，姚小敏，黃民.機電應用型創新人才培養的探討[J].中國電力教育，2008（3）：58-59.