高職院校創新創業人才培養模式要素研究①

趙鳳英 鄭仁民 畢霍龍 齊國佳

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?當前高速發展的社會對高職院校的人才培養提出了更高的要求。在這種情況下，如何構建高職院校創新創業人才培養模式是一個重要課題。從理念定位、課程改革、師資力量建設三個角度對高職院校人才培養模式進行研究，提出相關建議。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?高職院校;創新創業;人才培養模式

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）26-0059-01

目前，高職院校肩負著培養創新創業型人才的重要責任。但是傳統的高職院校人才培養模式并不能滿足創新創業人才培養的需要，有必要對高職院校創新創業人才培養模式進行研究。

一、雙創人才培養的基礎：理念定位

高職院校的培養目標是培養擁護黨的基本路線，適應生產、建設、管理、服務第一線需要的德、智、體、美等方面全面發展的高素質技術技能人才。一般來說，高職院校雙創人才培養模式具有技能導向、實踐性強、就業路徑清晰等特點，但也存在著理論性弱、偏重上手操作等問題[1]。高職院校雙創人才培養首先要明確培養的人才定位，避免與本科學校注重理論基礎的雙創人才培養模式趨同。高職院校要把握雙創人才培養的內涵，結合高職教育的特點，培養學生以實踐操作作為原點，發現問題、分析問題、解決問題的能力，從而構建高職教育的創新創業能力內涵。高職院校雙創人才應是具備扎實的業務知識和崗位實踐能力，并且有創新創業精神及素養的復合型人才。

二、雙創人才培養的核心：課程體系改革

創新創業教育課程設置是有效開展創新創業教育的關鍵，關系到能否實現創新創業型人才的培養目標，科學的課程改革與構建決定著培養目標的實現，也決定了高校人才培養方向[2]。具體來說，雙創課程體系改革包含以下三點。

（一）課程結構改革

當前高職院校的創新創業教育課程主要以公選課為主，具有學時短、覆蓋面窄、針對性弱等缺點。而為了滿足雙創人才培養需求，課程結構必須進行改革，構建多層次分階段的雙創課程結構。首先，為了提升雙創課程對學生的覆蓋率，建議加設面向全體學生的雙創必修基礎課，使學生對創新創業活動有一個總體的認識;其次，對有意愿的學生開設雙創選修課，分為對所有有意愿的學生都適用的公共選修課和根據專業不同設置的專業選修課以及雙創校內實訓課程，有針對性地對學生進行創新創業培養;最后，在學生大三實踐時期也要為進行雙創實踐的學生進行創業指導和咨詢，力求將雙創課程覆蓋到學生的所有階段。

（二）課程內容改革

當前高職院校創新創業課程內容較為相似，大部分都是職業生涯規劃、就業指導、創業基礎等，只能達到啟蒙的效果。與多層次、分階段的課程結構相適應，雙創課程內容也要有所擴展，除一些基礎性課程之外，要依據雙創要求設置一些進階內容，如創業相關法律、創業戰略管理等，同時各個專業也要依據自身專業的特殊性開設一些相關的選修課程。另外，還可以設置一些拓展性的課程或活動，如邀請本地企業家進行講座、在校內組建團隊申請小型的雙創項目等。

（三）教學技術改革

創新創業教育與傳統教育相比，具有實踐性、情景性、時效性等特征，利用傳統的“我講你聽”教學方法過于死板，并不能起到很好的效果。為了更好地開展高職院校雙創人才教育，我們應該充分利用多樣化的現代教學技術。首先，使用多媒體技術，使用案例教學法，鼓勵學生自己去體悟與討論，倡導主動學習，培育學生的自主意識與創新意識。其次，利用慕課這種教學形式，建設一批內容豐富、體系合理的雙創慕課，引導學生將學習擴展到課堂之外，充分利用課余時間，強化學習意識。最后，高職院校雙創人才培養可以分為兩個階段，即校內學習階段和校外實踐階段。以往的人才培養方式主要將教育集中在校內學習階段，相對來說忽視了校外實踐階段。我們應該充分利用新興的互聯網技術成果，構建雙創人才移動學習交流平臺，使學生在校外也可以進行學習，更能向指導教師咨詢實踐中遇到的問題。

三、雙創人才培養的關鍵：師資隊伍建設

教師在教學活動中起主導作用，在高職院校雙創人才培養中教師占有重要地位。目前來看，高職院校雙創師資的主要問題是結構不合理。我國高職院校大多是中專技校合并而來，所以高職院校教師中專業對口的較少，新招聘來的年輕專業教師實踐經驗不足，難以指導學生實踐工作，而從企業請來的兼職教師、企業精英普遍缺乏教學經驗，難以與學生順利溝通。故對于高職院校而言，打造教師隊伍、提升教師的職業技能，是學校發展的首要任務[3]，也是高職院校雙創人才培養的關鍵點。針對當前師資力量結構存在的問題，需要高職院校著力打造專職教師、外聘兼職教師于一體的雙創教師團隊。在條件允許的情況下，可以成立雙創教研室，提高雙創教師的待遇，使雙創教師隊伍建設更加專業化，可以為雙創師資力量建設打下牢固基礎。

當前我國經濟的高速發展對高職院校的人才培養提出了更高要求，本文對高職院校如何滿足雙創人才的培養模式需求提出了理念定位、課程體系改革以及師資力量建設的三條建議，希望本研究能夠對高職院校雙創人才培養模式建設提供參考。

參考文獻：

[1]郭麗.高職院校創新人才培養模式的探索[J].課程教育研究，2017（27）：9-10.

[2]劉偉.重慶市地方本科院校創新創業教育研究[D].重慶師范大學，2017.

[3]李紅.基于區域經濟發展的高職院校創新人才培養模式[J].教育與職業，2014（32）：41-42.