中職學校學生管理現(xiàn)狀及對策探究

徐章艷

[摘 要] 中職學校的辦學目的就是為了給社會培養(yǎng)實用型人才，但是很多中職學校在學生管理中存在很多問題，學生自制力較差，文化水平低，使得中職教育培養(yǎng)的學生專業(yè)基礎薄弱、職業(yè)道德不高，進入社會后極易成為“問題人群”，從而偏離辦學目的。分析中職學校學生管理中存在的問題，并提出一些針對性對策。

[關 鍵 詞] 中職學校；學生管理；現(xiàn)狀；對策

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）29-0164-01

學生管理一直是中職學校管理工作的重點，但是學生管理又是中職學校管理中容易出問題的地方。一些中職學校開展中職學生管理工作，雖然投入了大量精力，但是由于脫離學生實際，導致學生管理工作不到位，不僅影響了學校學習風氣，而且影響了學校聲譽，使得中職學校“問題學生”逐年增多。

一、中職學校學生管理問題

（一）文化課基礎差，學習積極性不高

中職生的文化基礎普遍偏差，這是現(xiàn)實問題，也是學生管理的關鍵問題。進入中職學校后，學生面對一些有難度的課程難以理解，學習壓力大，但是又沒有能力改變自己的處境，因此喪失了學習動力和興趣，出現(xiàn)厭學、怠學現(xiàn)象。同時，中職生學習積極性普遍不高，課堂教學中，學生睡覺、打游戲、看小說現(xiàn)象較多，導致學生專業(yè)基礎知識不過關，即使學生走向社會，也難以滿足用人單位需求。

（二）心理素質(zhì)不健全，法律意識淡薄

中職生處于青春期，心理素質(zhì)不健全，認識模式、思維方式不完善，同時，他們自我意識逐漸確立，又過度追求自由、精神獨立，容易受到各種不良因素影響，導致產(chǎn)生心理問題。如果學校不及時疏導，就會演化成違法犯罪行為。同時，中職生法律意識淡薄，法律觀念還沒有形成，一些學生幾乎是“法盲”，甚至出現(xiàn)違法犯罪現(xiàn)象。

（三）學校管理模式單一，時代適應性較差

目前，很多中職學校管理模式還比較單一，在學生管理上依然利用說教模式，導致學生內(nèi)心產(chǎn)生厭煩心理。同時，單一枯燥的學生管理模式還會導致師生關系緊張，不利于營造良好的學習氛圍。

二、中職學校學生管理對策

（一）重視文化基礎教育，提升專業(yè)技能

文化基礎教育是中職學校教育的關鍵，只有學生具備良好的文化基礎知識，才能提升自身專業(yè)技能，進而得到用人單位的認可。學校在文化基礎教育中，應當轉(zhuǎn)變教學觀念，創(chuàng)新教學模式，為學生帶來內(nèi)容豐富、多姿多彩的課堂，這樣才能提升學生學習的積極性。例如，在教學中，教師可以嘗試利用多媒體技術，通過聲音、圖畫等多種方式吸引學生注意力，還可以嘗試為學生創(chuàng)設積極、自由、愉悅的教學情境，以加深學生對知識的真實體驗，進而提升學生的學習熱情。同時，中職教育以培養(yǎng)學生實踐能力為主，因此，在教學中必須提升學生的實踐能力，教師可以把課堂延伸至實踐活動中，利用活潑生動的實踐活動轉(zhuǎn)變學生的被動學習狀態(tài)，提升學生的實踐能力，進而不斷提升學生的專業(yè)技能。

（二）重視心理健康教育，提升法律意識

一些中職學生存在心理問題，學生法律意識淡薄。因此，學校要重視心理健康教育，提升學生的法律意識。首先，學校要開設心理健康教育課，提升學生的抗壓能力、自控能力、自我管理能力，引導學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，促使學生身心健康發(fā)展。其次，積極進行心理干預。面對學生心理問題，學校要采取有效的心理干預措施，為學生提供心理健康教育與咨詢，糾正學生的不良行為、思想，幫助學生樹立正確的思想道德觀念與行為標準，促使學生形成積極向上的健康心理，將學生心理問題遏制在“萌芽”狀態(tài)。最后，加強法律教育。為了提升學生的法律意識，中職學校可以增加法律教育課時，將《刑法》《治安管理處罰條例》等學生容易觸犯的法律作為教學重點，讓學生對法律有深入的認識與了解，并把學生身邊的違法犯罪案件作為典型案例給學生講解，讓學生明白法律的威懾力，從而幫助學生樹立守法意識。

（三）改變傳統(tǒng)單一的管理模式，轉(zhuǎn)變教育觀念

面對“網(wǎng)絡時代”，學校只有不斷轉(zhuǎn)變管理理念，創(chuàng)新管理模式，才能提升管理水平。首先，學校應當轉(zhuǎn)變管理思想，尊重學生的主體地位，充分發(fā)揮學生管理的主觀能動性，引導學生進行學校管理，使他們成為班級的管理者、組織者，從而不斷調(diào)動學生的管理積極性。同時，對表現(xiàn)優(yōu)異的學生也要給予相應獎勵，這樣才能提高班級凝聚力，使班級教師與學生成為一個和諧統(tǒng)一的整體，共同完成班級管理工作。其次，學校還應當做好“問題學生”管理。“問題學生”一直是中職學校學生管理的難點，學校應當結(jié)合學生實際，因地制宜管理“問題學生”：面對多次違反紀律的學生，應當不留情面，堅決清退；面對留守學生，應當多與他們交流談心，引導其思想行為；面對單親學生，應當多和家長交流溝通，家校合力，共同解決學生問題……有針對性地做好“問題學生”管理，就能提升校園風氣。同時，還要做好學校管理，明文禁止學生帶手機、平板等上網(wǎng)工具進入校園，并嚴格落實這項規(guī)定，盡最大努力杜絕網(wǎng)絡不良信息出現(xiàn)在學生學習生活中。

三、小結(jié)

毋庸置疑，中職學校學生管理工作存在很多問題，學校要想提升管理水平，就應當重視文化課教育，提升學生的專業(yè)技能；解決學生的心理問題，促進學生健康發(fā)展；強化學生的法律意識，提升學生的綜合素質(zhì)；轉(zhuǎn)變教學觀念，創(chuàng)新教學模式，提升學生的社會適應性，為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)的實用型人才。

參考文獻：

[1]蔣鵬.淺談中職學校學生管理的現(xiàn)狀和對策[J].教育教學論壇，2014（20）：21-22.

[2]路璇.中職學校班級管理存在的問題與對策研究[J].新課程學習，2014（9）：153.