游戲教學在美術教學中的運用效果評價

劉思奇

[摘 要] 隨著教育改革的不斷深入，美術教育吸引了社會各界的關注，美術教育已逐漸從簡單的摹寫技法的訓練，重心轉向對學生興趣和創造性以及身心全面發展的培養。其中游戲教學法在激發學生興趣、增強學生表現力和想象力等發面展現出突出的實踐效果，在現代美術教育中得到學校和教師的廣泛歡迎。通過提出游戲教學法在美術教學中的注意問題，以期提高其在美術教學中發揮的效果。

[關 鍵 詞] 美術教學；游戲；興趣

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）08-0163-01

一、引導學生在游戲中重視對教育目的的追求

教學環境應以教師的教學內容為基礎，以激發學生的學習興趣為目標，游戲作為教師把學生引入教學環境的手段，對提高教學效果和學生的學習積極性有著不同于以往“填鴨式”教育的巨大改善[1]。但是在游戲教學的實踐過程中，也發現并不是所有的學生都能獲得應有的學習效果。例如在筆者的課堂上，也會有個別學生在游戲環節中表現并不積極，甚至趁機在輕松氛圍中開小差，做一些與課堂內容無關的事情。有些學生會把美術課堂當作放松的課堂，把游戲環節的趣味性放在知識性之上，這就喪失了游戲教學法應有的目的。我們將游戲教學法應用于美術教學的目的是希望能夠使學生在輕松的氛圍中學習，而不是讓學生僅僅沉浸在游戲中。所以，教師應在課堂中注意把握游戲的時間和氣氛，讓學生在游戲中學習勝于玩耍，讓學生把課堂知識放在首位而不是停留在游戲表面。否則會喪失了游戲教學的根本目的。

二、利用游戲教學法提高學生的學習效率

在有限的課堂時間中采取有效的教學方式提高教學效率是每一個教師所關注的重點。因此，美術教師應當積極利用游戲教學法的優勢提高學生的課堂效率，例如，通過運用多媒體技術展示經典動畫作品中的人物形象，使學生在產生興趣的同時深刻理解在卡通人物創作中應該積累的素材，把課堂知識和學生喜愛的卡通動漫人物形象緊密聯系起來，讓學生積極利用課堂時間，在輕松的氛圍中掌握當節課應掌握的理論知識，達到游戲教學的目標，提高學生的學習效率。

三、注重把握學生興趣和教學效果的統一

學生興趣的培養是成功的教育必備條件。針對不同年齡階段的學生，采取不同的游戲方式，增強學生對美術的學習興趣，改變一些學生對美術學科的偏見。通過教師以合理方式的誘導，通過游戲教學的方式培養他們的學習興趣，增強他們的課堂參與性，讓學生有一定的積極性和自信心融入課堂。在提高學生學習效率的同時增強教學效果。美術教師要以學習引導者的身份，拋棄傳統的教學方式充分利用游戲教學的創新性。引導學生發揮自身的想象力、創造力。讓學生主動發現、思考，解決學習中遇到的各種問題。

四、使游戲教學方式與教學內容緊密銜接

教學內容與教學方式的銜接是游戲教學法中應認真把握的關鍵環節。教師應當圍繞教學內容與目標，合理設計游戲的環節和內容，在調動學生學習積極性的同時，實現教學目標。例如，教師可以通過讓學生自己編寫劇本上臺表演，讓學生觀察和體會人物的動作神情變化，讓學生把人物漫畫和觀察現實生活聯系在一起。此時教師再適當補充講解相關的美術知識，加深學生的理解。偏離教學內容的游戲教學方式，會起到適得其反的效果。導致學生沉迷于游戲環節而放松自己，疏忽對課堂知識的把握。

五、知識的目標與人的目標相結合

游戲教學法也需要在追求活動氣氛的同時，注重知識、技能的培養。任何事物都有兩面性，傳統美術教學的方式雖然束縛了學生的想象力，但也加強了學生對知識和美術技能的掌握。科學的教育應把握知識目標與人的目標對立統一起來，也就是把學習理論知識和通過學習理論知識而培養出的基本素質相統一。片面強調知識或者強調素質都是不夠的。由于美術活動是一項創造性的活動，在教學中培養學生的創造性至關重要，簡單掌握知識與技能是遠遠不夠的[2]。這是游戲教學法在美術課堂中深受歡迎的原因。當然也需要注意避免一味追求課堂氣氛的想象力和創造力而忽略了對專業知識、技能的掌握[3]。

以上是對游戲教學法在美術教育中需要注意的問題以及對方案。美術教師應當在教學的實踐中逐漸積累經驗，通過充分發揮游戲教學法的優勢，營造輕松愉悅課堂氛圍，激發學生的學習興趣，培養學生獨立自主的學習習慣和團隊合作能力，創造高效的美術課堂教學。

參考文獻：

[1]尚進.游戲教學在中職美術教育的運用[J].課程教育研究，2015，3（18）：18-19.

[2]劉瑩瑩.中職美術教學中游戲教學法的應用[J].中國校外教育（旬刊），2016，1（Z1）：153.

[3]張曉宇.淺談游戲教學法在中職美術教學中的重要性及運用[J].教育教學論壇，2016，1（51）：274-275.