淺談社區(qū)學(xué)校的計算機(jī)課程設(shè)置

陳冬琪

[摘 要] 社區(qū)學(xué)校可實(shí)現(xiàn)教育的共享、共建、共管，具有“全員、全面、全程”的開放性特征。中職學(xué)校開辦社區(qū)學(xué)校，既適應(yīng)時代的要求，又可以促進(jìn)學(xué)校自身的發(fā)展。社區(qū)學(xué)校的課程設(shè)置，要切合學(xué)習(xí)人員的需要，最大限度地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。同時采用最有效的教學(xué)形式，以提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率。

[關(guān) 鍵 詞] 社區(qū)學(xué)校；職業(yè)教育；終身學(xué)習(xí)

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）29-0050-02

一、背景

黨的“十九大”報告提出：“建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。”科技發(fā)展引起社會環(huán)境的諸多變化，促使人們學(xué)習(xí)態(tài)度的改變，衍生出更多方便靈敏的學(xué)習(xí)模式，賦予了終身學(xué)習(xí)新的重要地位。傳統(tǒng)知識理論的更新、職場環(huán)境的變化都要求終身學(xué)習(xí)。針對職業(yè)教育，“十九大”報告也提出了具體要求——“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作”，這為發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育提供了強(qiáng)有力的精神指導(dǎo)。而在專業(yè)知識領(lǐng)域和職業(yè)實(shí)踐的能力結(jié)合方面，職業(yè)教育作為教育的一部分，在終身學(xué)習(xí)的時代要求下更顯得不可或缺。

我校早在2012年就提出創(chuàng)辦社區(qū)學(xué)校的理念，并在所在地晉江市金井鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府的牽頭下，掛牌成立了金井鎮(zhèn)社區(qū)學(xué)校。作為晉江市的服裝生產(chǎn)基地，金井鎮(zhèn)擁有“七匹狼”“達(dá)麗內(nèi)衣”等知名品牌，企業(yè)從業(yè)人員眾多。社區(qū)學(xué)校的開辦吸引了很多社會人士前來參加，其中大多是財務(wù)方面的相關(guān)從業(yè)人員。近幾年，隨著電子商務(wù)行業(yè)的飛速發(fā)展，金井鎮(zhèn)也興起了投入電商行業(yè)的熱潮。那么與電商行業(yè)相關(guān)的計算機(jī)知識學(xué)習(xí)，也受到了社會人士的關(guān)注。為此，我校決定在保留原有財務(wù)課程的基礎(chǔ)上，積極開設(shè)計算機(jī)相關(guān)課程。

二、開設(shè)課程

剛開始開辦計算機(jī)課程，我認(rèn)為開設(shè)的課程應(yīng)該為受眾面最廣、學(xué)習(xí)者最迫切需要進(jìn)修的內(nèi)容，這樣才能吸引社會人士參與，也才能真正解決他們的需求。只有真正解決了學(xué)習(xí)者的需求，他們參與的積極性才能提高，也能帶動更多的人來參與我們的教學(xué)。參與的人多了，學(xué)校投入的師資、設(shè)備等相應(yīng)也會增加，也能更好地促進(jìn)整個社區(qū)學(xué)校下一階段的辦學(xué)，形成一個良性的循環(huán)。我認(rèn)為在現(xiàn)階段可以開設(shè)的課程有以下兩大類：

（一）辦公類軟件

當(dāng)今社會，不管你從事的是什么樣的職業(yè)，身處什么樣的崗位，你在工作中或多或少都需要接觸到辦公軟件。查閱公文需要使用Word軟件，打開報表需要Excel軟件，述職匯報則要借助PowerPoint軟件制作演示文稿。當(dāng)然，在我們的工作人員走上工作崗位之前，他們在求學(xué)階段肯定都有學(xué)過辦公軟件。但是學(xué)的知識在實(shí)際工作中真的夠用嗎？如果你的行業(yè)有些特定的計算方法，你知道如何在辦公軟件中實(shí)現(xiàn)嗎？

在與身邊朋友或畢業(yè)學(xué)生的日常交流中我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)很多知識點(diǎn)他們并不了解，遇到問題時往往束手無策，需要浪費(fèi)很多時間、精力去查閱資料，或者要走很多彎路才能達(dá)到所要的效果。比如，當(dāng)公司需要批量發(fā)送一系列通知，內(nèi)容一樣，只是抬頭不一樣，需要一個個復(fù)制、粘貼生成不同的文檔嗎？如果他們學(xué)會了“郵件合并”即可輕松搞定。對PowerPoint軟件，很多人只懂得打開別人做好的演示文稿，或者簡單地把文字、圖片堆進(jìn)去，設(shè)置些簡單的動畫讓文稿動起來就完事了。真正需要制作一個美觀大方的既能展示出自己想傳達(dá)的東西又能吸引觀眾眼球的演示文稿，很多人是做不到的，往往需要求助市場上的設(shè)計人員。比如，我曾經(jīng)幫別人制作過參賽課件、述職PPT，雖然對我的朋友來說，請我?guī)兔χ谱鳎瑴p輕了他們的工作量，成品他們也比較滿意，但在制作過程中，需要不斷地溝通交流，才能真正傳達(dá)出他們想表達(dá)的效果，這個溝通過程也要耗費(fèi)很多時間、精力。如果這些工作人員經(jīng)常需要制作此類課件文稿，那么他們是不是更應(yīng)該學(xué)會自己動手，才更能提高工作效率呢？

其實(shí)上述提到的個別知識點(diǎn)，在求學(xué)階段老師也會進(jìn)行講解。但是說實(shí)話，求學(xué)階段的學(xué)生感觸不深，往往學(xué)過、考過就忘了。只有在工作中碰到了困難，真正把知識點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)處，他們才算真正掌握了這項(xiàng)技能。

（二）圖形處理相關(guān)軟件

此處所指的圖形處理軟件包括但不限Photoshop軟件，指的是相較于美圖秀秀、光影魔術(shù)手此類簡易軟件更專業(yè)一些的圖形處理軟件。隨著我國電子商務(wù)行業(yè)的日益擴(kuò)大，人們生活的方方面面都離不開電子商務(wù)行業(yè)，也有越來越多的人投入與其相關(guān)的行業(yè)。2017年11月17日，阿里研究院公布2017中國淘寶村及淘寶鎮(zhèn)初步名單，在全國發(fā)現(xiàn)超過2100個淘寶村，超過240個淘寶鎮(zhèn)。福建省淘寶村數(shù)量僅次于浙江、廣東、江蘇、山東這四大省，位居全國第五。泉州市淘寶村數(shù)量位居全國第二、全省第一，占比超過三分之二。而我校所在的晉江市（縣級市）隸屬泉州市，是福建省最大的淘寶村集群。在這些電子商務(wù)從業(yè)人員中，需要對商品圖片進(jìn)行處理或者對店鋪進(jìn)行美化裝修的人員占了絕大多數(shù)。然而在這些人員當(dāng)中真正學(xué)習(xí)過設(shè)計，或者說專門學(xué)習(xí)圖形處理的人員并不多，很多工作人員是半路出家。對他們來說，學(xué)習(xí)圖形處理、進(jìn)行簡單的設(shè)計理論知識是非常有必要而且非常迫切的。那么，如果我們的社區(qū)學(xué)校開設(shè)相關(guān)的課程，這無疑可以解決這些工作人員的燃眉之急。

三、教學(xué)形式

這一兩年，知識付費(fèi)慢慢為人們所接受。很多人可以接受為了工作上的某個需要或者僅僅是個人興趣付費(fèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是此類付費(fèi)學(xué)習(xí)都是線上的，也就是學(xué)習(xí)者通過電腦或手機(jī)、平板類的移動設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)。當(dāng)然從理論上來說，線上學(xué)習(xí)擺脫了空間、時間的限制，學(xué)習(xí)者可以更靈活地選擇自己空余的時間、方便的地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這一切聽起來很美。但是如果你有過參加線上付費(fèi)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，就可以體會到這一行動很難堅持。首先，線上學(xué)習(xí)是個人行為，適用于自覺性較高的學(xué)習(xí)者。而且我們的學(xué)習(xí)者都是已經(jīng)工作的社會人士，平時工作任務(wù)比較繁多，下班后如果沒有一定的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)者很容易放棄。其次，線上學(xué)習(xí)缺乏交流互動，如果學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中遇到問題，很難第一時間得到老師的回饋協(xié)助，這也很容易造成學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效率低下，同時也可能使學(xué)習(xí)者產(chǎn)生畏學(xué)心理，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)者半途而廢。

因此，我認(rèn)為教學(xué)形式還應(yīng)以傳統(tǒng)的線下面對面教學(xué)為主。（1）線下學(xué)習(xí)有固定的時間、地點(diǎn)，這對學(xué)習(xí)者有一定的約束作用，為他們創(chuàng)設(shè)了特定的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于幫助學(xué)習(xí)者養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，這點(diǎn)對離開校園較久的學(xué)習(xí)者來說尤其重要。（2）線下學(xué)習(xí)時，老師可以與學(xué)習(xí)者進(jìn)行面對面的交流互動。這時老師不僅可以講授知識，還可以對學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難進(jìn)行及時的反饋、協(xié)助解決，同時可以根據(jù)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)情況對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，與學(xué)習(xí)者分享自己的經(jīng)驗(yàn)。而且計算機(jī)課程大多是以實(shí)操為主，這更需要老師及時地介入，才能提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率。

但是不可否認(rèn)的是，線上學(xué)習(xí)有它無可取代的優(yōu)勢，比如它的便捷，學(xué)習(xí)者可以充分利用碎片化時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時可以根據(jù)自己的掌握情況反復(fù)學(xué)習(xí)。所以我們的教學(xué)可以采用線上和線下相結(jié)合的形式，將非體驗(yàn)式和相對簡單的理論性的學(xué)習(xí)內(nèi)容放在線上，對比較復(fù)雜的技能類或意識形態(tài)類的內(nèi)容放置在線下。而老師和學(xué)習(xí)者的互動也可以延伸到線下，這樣學(xué)習(xí)者在學(xué)校之外學(xué)習(xí)時也可以得到老師的輔導(dǎo)幫助。

四、影響

（一）對學(xué)習(xí)者的影響

我非常認(rèn)同一個創(chuàng)業(yè)者的觀點(diǎn)，他說：“真正工作以后的核心能力其實(shí)只有一個，就是解決問題的能力——如何更低成本、更高效率地解決別人能解決的問題以及解決別人解決不了的問題。”那么，如何培養(yǎng)這項(xiàng)能力呢？只有靠不斷地學(xué)習(xí)。因?yàn)闊o論在哪個階段，一個人已掌握的知識結(jié)構(gòu)始終是有限的，而新的問題總會無窮無盡地出現(xiàn)，只有不斷地學(xué)習(xí)才不至于掉隊。對我們的學(xué)習(xí)者來說，身邊的社區(qū)學(xué)校無疑是獲得知識的一大便利途徑。一方面，他們不需要浪費(fèi)太多的時間、精力在奔波的路上，另一方面，社區(qū)學(xué)校的師資和硬件設(shè)備也比較成熟，不用擔(dān)心教學(xué)質(zhì)量不高。

（二）對學(xué)校的影響

以往我們常會提到職業(yè)學(xué)校教師的一個詬病，那就是所教的知識滯后于社會需求。其實(shí)并不是我們的教師能力不足，而是他們對社會上的需求不夠了解。在社區(qū)學(xué)校的教學(xué)過程中，通過與學(xué)習(xí)者的交流，他們可以及時地了解當(dāng)前社會上工作人員在計算機(jī)技能方面的需求，從而把這些技能的教學(xué)調(diào)整到學(xué)校的常規(guī)教學(xué)中，這樣對學(xué)校的在校生也有很大的幫助。因?yàn)橹新殞W(xué)校的在校生一畢業(yè)之后，大多不是面臨升學(xué)，而是立刻投入工作當(dāng)中。如果他們在校期間就能掌握實(shí)際工作中要求的技能，這對他們的擇業(yè)、就業(yè)都是非常大的助力。同時畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量提高了，學(xué)校的聲譽(yù)也能得到進(jìn)一步的提高。

五、結(jié)語

社區(qū)學(xué)校是在終身學(xué)習(xí)的理念指導(dǎo)下，在一定區(qū)域內(nèi)利用各種教育資源，由社區(qū)大力推進(jìn)學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)，積極促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會的形成，實(shí)現(xiàn)教育的共享、共建、共管，具有“全員、全面、全程”的開放性特征。中職學(xué)校開辦社區(qū)學(xué)校，既適應(yīng)時代的要求，又可以促進(jìn)學(xué)校自身的發(fā)展。社區(qū)學(xué)校的課程設(shè)置要切合學(xué)習(xí)者的需要，最大限度地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。同時充分考慮學(xué)習(xí)者的實(shí)際情況，采用最有效的教學(xué)形式，以提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率，讓他們學(xué)有所成。

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