高職院校“智慧學(xué)習(xí)港”互動教學(xué)技能云平臺的建設(shè)

白小燕

[摘 要] 當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)發(fā)展到了非常高的水平，社會行業(yè)企業(yè)也在不斷發(fā)展，作為高職院校必須緊跟時代和社會的發(fā)展變化，進行積極的教學(xué)改革。高職院校的辦學(xué)宗旨是培養(yǎng)高技能型人才，實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)是起著決定性作用的，所以實訓(xùn)教學(xué)改革更是改革的重中之重。高職院校基礎(chǔ)課面向?qū)W生范圍廣，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)需要，具有改革的代表性，以重慶工商職業(yè)學(xué)院計算機文化課為例來介紹智慧學(xué)習(xí)港互動教學(xué)技能云平臺的建設(shè)與使用。

[關(guān) 鍵 詞] 高職；互動 ；教學(xué) ；云平臺

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）08-0088-01

一、課程背景

我校目前在校人數(shù)1萬余人，計算機文化課是學(xué)生進入大學(xué)學(xué)習(xí)的第一門計算機類的必修基礎(chǔ)課，由于學(xué)校電腦資源有限，6個二級學(xué)院分兩批學(xué)習(xí)，其中智能制造與汽車學(xué)院、電子信息工程學(xué)院、建設(shè)工程學(xué)院學(xué)生在大一第一學(xué)期學(xué)習(xí)，會計與金融學(xué)院、管理學(xué)院、傳媒藝術(shù)學(xué)院在大一的第二學(xué)期學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的課時量為64學(xué)時，理論24學(xué)時，實踐40學(xué)時。

二、什么是線上學(xué)習(xí)線下輔導(dǎo)“智慧學(xué)習(xí)港”

所謂線上學(xué)習(xí)線下輔導(dǎo)是一種教學(xué)模式，該模式打破了傳統(tǒng)的教學(xué)中老師為主的教學(xué)方式，而是以學(xué)生為主，老師統(tǒng)籌管理教學(xué)，并對學(xué)習(xí)過程中存在的問題進行線下輔導(dǎo)。在該模式下，學(xué)生在一個開放的學(xué)習(xí)平臺學(xué)習(xí)，課程所有的內(nèi)容都以視頻的形式陳列在平臺上，學(xué)生可以在平臺上觀看視頻學(xué)習(xí)知識點，學(xué)習(xí)結(jié)束后可以通過平臺上的測試環(huán)節(jié)對自己的學(xué)習(xí)情況進行測試。

三、傳統(tǒng)教學(xué)存在的問題

1.課程教學(xué)是被動接受式。傳統(tǒng)教學(xué)中，主要是老師在前面講，學(xué)生被動地聽，學(xué)生沒有自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，只能被動接受任課老師講的內(nèi)容。

2.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊。由于高職院校的學(xué)生生源多樣化，學(xué)生知識水平參差不齊，對課程的接受程度也有所差異，如有些學(xué)生來自城市，對計算機基礎(chǔ)的很多內(nèi)容是熟悉的，但是對偏遠地區(qū)來的學(xué)生，他們對計算機的相關(guān)知識就欠缺很多。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、積極性欠缺。傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，上課中玩手機、睡覺、聊天等情況屢見不鮮，久而久之，學(xué)生對學(xué)習(xí)慢慢失去了興趣。

4.教學(xué)設(shè)備老舊影響教學(xué)。由于經(jīng)濟因素，多媒體教室的設(shè)備有些老化，24學(xué)時的理論課安排在多媒體教室教學(xué)，學(xué)生看不清屏幕上的內(nèi)容，長久下來也會影響教學(xué)效果。

5.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，上課時間、地點受限制。傳統(tǒng)教學(xué)中，每個班級上課的時間和地點都是固定的，學(xué)生只能在規(guī)定的時間、地點學(xué)習(xí)，課余時間學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差，基本上課后不會考慮課程學(xué)習(xí)內(nèi)容。

6.不能監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)情況。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，在有限的上課時間中教師多數(shù)時間用來講課，剩余不多的時間學(xué)生用來上機實踐，有限的時間導(dǎo)致老師不能掌握每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而且下課后老師和學(xué)生基本上沒有交流。

四、智慧學(xué)習(xí)港建設(shè)互動教學(xué)技能云平臺的意義

1.改變教學(xué)理念。通過學(xué)習(xí)港的建設(shè)，老師和學(xué)生對教學(xué)理念有所突破，認識到他們不能故步自封，要隨著社會和科技的發(fā)展不斷地嘗試進行教學(xué)改革。

2.視頻互動性強，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)習(xí)內(nèi)容以微視頻的方式部署在平臺上，學(xué)生學(xué)習(xí)時更加直觀，不需要費力盯著多媒體的大屏幕，而且這些視頻互動性強，不是傳統(tǒng)的視頻（自動播放一直到結(jié)束），視頻的每一步操作都需要學(xué)生親自操作，直到視頻結(jié)束。

3.學(xué)習(xí)方式多樣化，不受時間、地點限制。“智慧港”的學(xué)習(xí)使用有兩種，一種是電腦上學(xué)習(xí)，另外一種是可以在移動設(shè)備上學(xué)習(xí)。除了課堂上的學(xué)習(xí)，課外只要有網(wǎng)絡(luò)的地方也可以隨時學(xué)習(xí)，例如，坐公交車、在校園里散步時，學(xué)生可以利用課余碎片時間進行學(xué)習(xí)。

4.互動交流加強，掌握管理學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。“智慧港”平臺部署好后，老師和學(xué)生有了一個隨時可以交流的平臺，老師可以在平臺上了解掌握每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生對學(xué)習(xí)中的疑問也可以通過平臺向老師提問，平臺具有較強的互動性。

五、智慧學(xué)習(xí)港教學(xué)技能云平臺的組織、部署

1.機房電腦數(shù)。10個機房，合計有600余臺電腦。

2.平臺模式。本平臺采用B/S模式，服務(wù)器端部署好后，學(xué)習(xí)端網(wǎng)絡(luò)通暢，學(xué)生可以打開瀏覽器登錄平臺進行學(xué)習(xí)，老師端直接登錄平臺進行學(xué)習(xí)管理。

3.學(xué)生端配置（電腦）。Windows7操作系統(tǒng)、Office2010辦公軟件、.net軟件、360最新瀏覽器、Flash控件、網(wǎng)絡(luò)通暢，能夠正常訪問互聯(lián)網(wǎng)。

六、智慧學(xué)習(xí)港的缺陷

1.視頻設(shè)計缺乏靈活性。辦公軟件在實際應(yīng)用中，實現(xiàn)某一個操作通常會有幾種方法，但是在互動視頻的制作中只能呈現(xiàn)其中一種方法，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)時只能學(xué)到這一種方法，不知道其他方法，這也會限制學(xué)生后續(xù)的軟件應(yīng)用，這個問題恰恰是傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)勢，傳統(tǒng)教學(xué)中老師可以將多種方法教給學(xué)生，學(xué)生根據(jù)實際情況隨機應(yīng)變地使用各種方法。

2.視頻內(nèi)容更新困難。視頻學(xué)習(xí)內(nèi)容不能及時更新。

3.網(wǎng)絡(luò)故障。要順利地登錄平臺完成學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)通暢是前提保障，只要網(wǎng)絡(luò)有故障，學(xué)習(xí)將被迫中斷。

4.網(wǎng)速影響學(xué)習(xí)。要能夠在平臺上順暢地完成學(xué)習(xí)，還有一個前提保障就是網(wǎng)速要達到要求，因為平臺上的學(xué)習(xí)資源都是以視頻的形式存在，視頻的網(wǎng)頁下載速度直接影響學(xué)習(xí)效果，網(wǎng)速不夠，視頻下載就會很慢，甚至卡頓，嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)體驗。

5.瀏覽器兼容性差。在學(xué)生端學(xué)習(xí)時使用效果最好的瀏覽器是360安全瀏覽器，在其他瀏覽器運行平臺學(xué)習(xí)，會出現(xiàn)很多問題影響學(xué)習(xí)。