融媒體時(shí)代下的高職院校思想政治理論課教學(xué)創(chuàng)新研究

黃維

[摘 要] 隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，電子科學(xué)技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，如今互聯(lián)網(wǎng)等信息化設(shè)備已經(jīng)走進(jìn)了人們的生活中，為人們的生活提供了許多便利。在高職院校的思想政治理論課教學(xué)中也應(yīng)用到了新媒體，這不僅能夠創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)方法，同時(shí)也能夠給思想政治課程帶來活力。在融媒體時(shí)代背景下，將高職院校的思想政治理論課教學(xué)從內(nèi)容和形式兩方面進(jìn)行創(chuàng)新，將會(huì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對融媒體時(shí)代下的高職院校思想政治理論課教學(xué)創(chuàng)新進(jìn)行研究和分析。

[關(guān) 鍵 詞] 融媒體時(shí)代；高職院校；思想政治；創(chuàng)新

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）08-0085-01

“融媒體”指的是利用互聯(lián)網(wǎng)載體，將資源進(jìn)行有效的融通，最終實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)媒介間的利益共融。在融媒體時(shí)代下，能夠?qū)⑿旅襟w與高職院校的思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容有效地結(jié)合是重中之重，這種教學(xué)模式，會(huì)讓學(xué)生對思想政治理論課教學(xué)產(chǎn)生全新的認(rèn)識(shí)和理解。但是融媒體時(shí)代下，新媒體也給教師的思想政治理論課教學(xué)帶來一定的挑戰(zhàn)，也提出了更高的要求。因此，如何創(chuàng)新教育教學(xué)體系，讓學(xué)生通過寓教于樂的方式了解思想政治教學(xué)內(nèi)容，是教師需要研究的問題。

一、融媒體時(shí)代下高職院校思想政治理論課教學(xué)的影響

在融媒體時(shí)代下，高職院校的思想政治理論課教學(xué)工作進(jìn)行了一定程度的改善，許多學(xué)生也對全新的教學(xué)模式產(chǎn)生了興趣。下面，筆者將對此進(jìn)行分析。

（一）教學(xué)內(nèi)容發(fā)生了變化

在融媒體時(shí)代下，高職院校的思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容發(fā)生了明顯的變化。傳統(tǒng)的思想政治理論課教學(xué)是單純的照本宣科，也就是教師根據(jù)教材的模式和板塊進(jìn)行講解，久而久之，學(xué)生便對枯燥無味的思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容失去了信心和興趣。而在融媒體時(shí)代下，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)將思想政治教材內(nèi)容與當(dāng)今時(shí)代背景下的時(shí)事新聞相結(jié)合，讓學(xué)生將理論學(xué)習(xí)中學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。

（二）教學(xué)形式發(fā)生了變化

電子科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展給高職院校的思想政治理論課教學(xué)工作帶來了一定的優(yōu)勢，教學(xué)中，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)穿插與本節(jié)課相關(guān)的視頻，讓學(xué)生充分理解課程內(nèi)容，并加深印象，這種視聽結(jié)合的教學(xué)模式是融媒體背景下思想政治理論課教學(xué)的創(chuàng)新。

二、融媒體時(shí)代下高職院校思想政治理論課教學(xué)的創(chuàng)新

在融媒體時(shí)代背景下，教師應(yīng)該利用新媒體大環(huán)境，將思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容與新媒體相結(jié)合，讓學(xué)生感受到思想政治在實(shí)際生活中的應(yīng)用無處不在。

（一）搭建校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的搭建對學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課教學(xué)內(nèi)容有積極的促進(jìn)作用，同時(shí)學(xué)生可以將教材中的內(nèi)容與時(shí)事政治聯(lián)系起來，從而實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。高職院校可以在網(wǎng)絡(luò)上注冊賬號(hào)，并由專人負(fù)責(zé)，每天將重要新聞內(nèi)容以圖片或視頻的形式編輯好，發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，學(xué)生可以在業(yè)余時(shí)間登錄平臺(tái)查看近期發(fā)生的新聞事件，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，也可以根據(jù)新聞的不同類別設(shè)計(jì)幾個(gè)板塊，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好去觀看自己想了解的新聞內(nèi)容，在瀏覽過后，學(xué)生還可以在留言板上寫下自己的觀看建議和想評(píng)論的內(nèi)容，師生間可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)無障礙地進(jìn)行溝通交流，在這種情況下，教師也能夠了解學(xué)生對思想政治課程內(nèi)容的掌握水平，同時(shí)也可以了解學(xué)生在思想政治學(xué)習(xí)中所存在的問題，并對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生的思想政治理論知識(shí)和實(shí)踐能力都得到更快的提升。

（二）開通微信、微博等互動(dòng)平臺(tái)

隨著新媒體的逐漸興起，微信、微博成為每個(gè)人必不可少的網(wǎng)絡(luò)通信工具，它不僅可以方便人與人之間的溝通和交流，同時(shí)還可以讓人們獲取更多的信息。高職院校可以開通微信公眾平臺(tái)，將思想政治課程的重點(diǎn)內(nèi)容和考點(diǎn)及時(shí)地傳遞給學(xué)生，教師還可以將與本節(jié)思想政治教材內(nèi)容相關(guān)的時(shí)事政治發(fā)表在微信公眾平臺(tái)上，通過這種方式，學(xué)生可以將理論與時(shí)政相結(jié)合，能夠?qū)λ枷胝谓逃兄顚拥睦斫猓瑫r(shí)微信或微博上豐富的圖文，讓學(xué)生對思想政治內(nèi)容提升了興趣。

（三）利用“微課”進(jìn)行教學(xué)

“微課程”是融媒體時(shí)代下發(fā)展起來的授課模式，也就是在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行教學(xué)，微課程時(shí)間較短，內(nèi)容精煉豐富，學(xué)生可以根據(jù)自己不明白的課程內(nèi)容選擇在線上通過聽微課的形式掌握更多的知識(shí)，教師也可以在微課上對思想政治課程內(nèi)容進(jìn)行拓展，讓學(xué)生了解得更多。另外，在微課程中并不是所有的內(nèi)容都是思想政治課堂上的知識(shí)點(diǎn)，教師也可以將當(dāng)前重要新聞內(nèi)容的視頻以及網(wǎng)友的評(píng)論通過微課展示出來，引起學(xué)生的關(guān)注，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治課程后，能夠形成自己的觀點(diǎn)，并與其他學(xué)生進(jìn)行討論。

綜上所述，本文從兩個(gè)方面闡述了融媒體時(shí)代下的高職院校思想政治教育的創(chuàng)新研究。現(xiàn)如今，國家大力提倡“創(chuàng)新”，在思想政治教育理念中更應(yīng)該加以創(chuàng)新，讓更多的學(xué)生對創(chuàng)新的思想政治授課模式提高興趣，并提升對思想政治學(xué)習(xí)的信心，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生通過思想政治課程的學(xué)習(xí)，樹立正確的價(jià)值觀念。

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