非計算機專業(yè)學(xué)生計算機基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容改革探討①

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?當(dāng)今，信息化發(fā)展速度較快，學(xué)生從小學(xué)便接觸計算機，對計算機并不陌生。從20世紀(jì)90年代開始，我國高校開始開設(shè)這門課程，學(xué)生通過該門課程的學(xué)習(xí)主要掌握計算機的基本應(yīng)用，了解計算機的常識，會使用計算機，會簡單處理計算機中的一些小問題。近年來，隨著信息技術(shù)新技術(shù)的不斷出現(xiàn)，我們對非計算機專業(yè)的計算機基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容也需進行更新。研究非計算機專業(yè)計算機基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容改革問題。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?非計算機專業(yè);教學(xué)內(nèi)容;改革探究

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）26-0045-01

一、非計算機專業(yè)計算機基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

計算機基礎(chǔ)課程是大一新生進校必修的公共基礎(chǔ)課程，該課程主要促進學(xué)生對計算機的熟練應(yīng)用。我國高校課堂20世紀(jì)90年代開始引入計算機基礎(chǔ)課程，并作為一門比較重要的公共基礎(chǔ)課程。近年來隨著計算機的普及，一些高校在計算機基礎(chǔ)教學(xué)方面進行了改革，但并不是很理想，基本只是將學(xué)時減少，內(nèi)容精簡。實踐發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在電子表格的制作、Word排版、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用方面還存在很多問題，指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文的時候發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對計算機基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)很不到位。造成這種情況的原因是什么呢？我認(rèn)為是大學(xué)在制定人才培養(yǎng)方案的時候，一些專家認(rèn)為計算機是工具，學(xué)生從小接觸計算機，一些內(nèi)容在進入高校之前就會，進入大學(xué)沒有必要開設(shè)過多學(xué)時。因此，大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程學(xué)時被減少、內(nèi)容被刪減。

1998年，我國高等教育開始大規(guī)模擴招，擴招背后是師資的短缺，那么就出現(xiàn)了公共課程上大課，一百多人的大課在高校很常見。一些學(xué)校因機房短缺或?qū)嵱?xùn)教師短缺，干脆計算機基礎(chǔ)全部上理論課程，學(xué)生沒有實踐的機會，需要實踐卻不實踐的課程，學(xué)習(xí)效果自然不好。如今軟件版本不斷更新，硬件結(jié)構(gòu)開始慢慢向微型化轉(zhuǎn)變，出現(xiàn)了大數(shù)據(jù)、云計算、互聯(lián)網(wǎng)+，計算機開始向智能化發(fā)展，而我們的教學(xué)內(nèi)容還停留在基本的辦公軟件使用上，培養(yǎng)的學(xué)生和高速發(fā)展的信息化技術(shù)不相適應(yīng)，因此必須從內(nèi)容上進行全面改革。

二、內(nèi)容改革探討

要進行內(nèi)容的改革，首先我們需搞清楚計算機基礎(chǔ)課程所承擔(dān)的培養(yǎng)任務(wù)，也就是我們說的課程目標(biāo)，通過計算機基礎(chǔ)課程，我們需要學(xué)生掌握哪些技能？計算機基礎(chǔ)就是培養(yǎng)學(xué)生對計算機的熟練應(yīng)用，能夠熟練操作辦公軟件、會簡單處理計算機的常見故障，了解計算機的一些基本常識，安全使用、維護計算機。我們在制定計算機基礎(chǔ)的課程標(biāo)準(zhǔn)時，應(yīng)該緊跟市場，從市場需求出發(fā)，考慮知識的更新，市場的變化。那么，過去計算機基礎(chǔ)課程的內(nèi)容一般包含以下幾方面：基礎(chǔ)知識、計算機的構(gòu)成、操作系統(tǒng)介紹、Word、Excel、PowerPoint、計算機病毒、常用工具軟件使用、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識等。這些內(nèi)容前幾年是合適的，而今，要緊跟日新月異的市場變化。國家提出“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念，萬眾創(chuàng)新大眾創(chuàng)業(yè)的提出，要求學(xué)生必須了解互聯(lián)網(wǎng)知識，掌握現(xiàn)代化智能化的生產(chǎn)、銷售等方式，必須對大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能深度了解。那么在教材內(nèi)容上也必須注意增加新的內(nèi)容，對一些非計算機專業(yè)的學(xué)生用不到的內(nèi)容進行刪除，計算機專業(yè)的計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)和非計算機基礎(chǔ)專業(yè)的計算機基礎(chǔ)教學(xué)必須要有區(qū)別，側(cè)重點要有不同。那么非計算機基礎(chǔ)專業(yè)的學(xué)生計算機基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該包含哪些知識點呢？

經(jīng)過調(diào)研分析發(fā)現(xiàn)，非計算機專業(yè)的計算機基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)該包含以下知識點：

1.計算機基礎(chǔ)知識、計算機構(gòu)成、操作系統(tǒng)基礎(chǔ)。

2.計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識、網(wǎng)絡(luò)的基本概念以及構(gòu)成等。

3.大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、互聯(lián)網(wǎng)+的基礎(chǔ)知識

4.計算機中的常用辦公軟件的使用。

5.計算機及網(wǎng)絡(luò)的簡單維護及使用。

6.計算機及網(wǎng)絡(luò)的安全知識。

內(nèi)容上，有些知識點要點到為止，有的知識點必須詳細到位。學(xué)生通過這些知識點的學(xué)習(xí)，掌握基本操作技能。例如，大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能要求面廣，學(xué)生了解這些方面的知識即可，不用掌握具體的算法或者原理，但是辦公軟件必須熟練掌握。

三、結(jié)論

總之，計算機基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容的改革，要根據(jù)市場變化情況，還要根據(jù)學(xué)生的層次、專業(yè)情況等具體選擇，對非計算機專業(yè)的學(xué)生，我們要做到知識面盡可能的廣泛，要有取舍，同時要圍繞與時俱進的觀點培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生畢業(yè)之后能夠熟練使用計算機，讓大學(xué)的計算機基礎(chǔ)課程真正服務(wù)于學(xué)生。

參考文獻：

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