建筑經濟管理專業產教結合教學體系的構建探討①

吳艷

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?產教結合教學體系的構建是高等職業學校實施“校企深度合作”發展戰略重要舉措，對提升高等職業學校專業實踐教學質量與效率具有積極影響作用。基于此，在實踐教育教學經驗總結的基礎上，以建筑經濟管理專業為例，從實踐教學目標、實踐教學內容、教學方法、教學保證與評價入手，就建筑經濟管理專業產教結合教學體系的構建進行簡要分析，以供參考。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?建筑經濟管理專業;產教結合;教學體系

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）26-0038-01

由《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》可知，高職院校在現代化建設與實施可持續發展過程中，需注重學生校內學習與學生實際工作崗位要求的相統一，促進專業課程課堂教學與實習教學一體化模式的構建與創新，在校企深度合作下提升學生綜合職業能力，促進學生優化發展。與此同時，黨的“十九大”報告中明確指出：產教融合是培養實踐創新應用型人才的重要手段，為促進社會優化發展，構建創新性國家，需“深化產教融合，促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接”。基于此，高校在素質教育深化改革下，有必要加強專業產教結合教學體系的構架，提升專業教育教學質量。

一、建筑經濟管理專業產教結合教學體系構建之“確定實踐教學目標”

在建筑經濟管理專業實踐教學中，實踐教學目標的科學確定是產教結合教學體系構建的前提基礎，保證實踐教學目標制定的科學性、合理性、可行性對提升教學質量，促進學生優化發展具有重要影響作用。在此過程中，需根據相關教學要求，結合建筑經濟管理專業特色，確定教學目標。通常情況下，在建筑經濟管理專業實踐教學中，產教結合教學體系的核心目標在于促進學生建筑經濟管理專業實踐教學能力的培養，包括職業核心素養、專業技能、綜合實踐能力，使學生在學習過程中能夠形成勝任工作崗位要求的素質與能力[1]。對此，學校應以促進學生就業為指導，明確認知建筑經濟管理專業學生從業要求，依據學生崗位要求進行教學評價標準確定，從長短期發展入手，制定人才培養規劃，細化課程教學目標。

二、建筑經濟管理專業產教結合教學體系構建之“完善教學內容體系”

教學內容體系的構建是建筑經濟管理專業產教結合教學體系構建的主體內容之一，是教學目標落實的重要載體。關于教學內容體系的構建，可從課程教學、實習實訓、素質與能力培養、畢業設計、就業指導、創新創業教育等層面入手，完善與創新。例如，在課程教學內容體系構建中，應遵循理論與之間相協調原則，從建筑經濟管理專業學生實際需求入手，進行課程體系重構，科學配置教學內容。與此同時，聯系生活實際，注重專業技能、企業文化、行業規范等內容在課程教學中的有效滲透，加強學生對相關職業與崗位的認知，提升課程教學生活化水平;在實習實訓教學中，根據校企深度合作模式與學生實習管理要求，構建完善實習實訓模式，如“一見習、二實習、三頂崗”實習模式、“3（認知+課程+生產）+2（開放+創新）+1（技能競賽）”實訓模式[2]。

三、建筑經濟管理專業產教結合教學體系構建之“創新實踐教學方法”

在建筑經濟管理專業產教結合教學體系構建中，創新教學方法，實現教學方法的靈活與科學應用對促進教學目標與教學內容的有機結合，提升專業教學質量與學生學習效果具有積極促進作用。在此過程中，應結合建筑經濟管理專業課程教學要求與學生實際情況科學選用教學方法。目前，基于“產教結合”“校企深度合作”項目教學法、模擬教學法、定崗實訓教學法、“教、學、研”一體化教學法等是較為常用的實踐教學方法。以項目教學法為例，在建筑經濟管理專業實踐教學中，教師從生活實際問題出發，結合建筑經濟管理專業課程教學內容，為學生設計實踐教學任務（如市政道路工程造價規劃、房地產資產評估等），要求學生在獨立組織與合作探究中完成教學任務，掌握課程基本理論知識與技能，實現學生創新思維、創造能力、問題發現與解決能力、信息收集與處理能力、職業素養等的培養與提升。

四、建筑經濟管理專業產教結合教學體系構建之“構建保證、評價體系”

在建筑經濟管理專業產教結合教學體系構建中，資源保障體系與教學評價體系的構建必不可少。其中資源保證體系是保證教學活動順利開展的基礎條件，主要包括“雙師型”師資隊伍的構建、校內外實訓基地建設、先進教學技術與設備引入等方面。教學評價體系是檢驗教學成果，實現教學目標、內容與方法科學調整的重要手段，是實踐創新應用型人才培養的動力所在，主要包括課程知識評價、建筑經濟管理專業技能評價、實習實訓評價等眾多內容，其評價方法具有多樣性特征，如自我評價、小組評價、教師評價、企業評價等。

總而言之，產教結合教學體系的構建已經成為當前高校現代化建設與可持續發展的必然趨勢，是校企深度合作背景下專業實踐教學深化改革的必然訴求，可有效實現行業技術規范與職業標準在實踐教學內容與方法中的有效滲透，促進專業課程教學與企業生產、職業發展的有效對接。本文通過分析建筑經濟管理專業產教結合教學體系的構建策略與方法，旨在為高等職業院校建筑經濟管理專業人才培養奠定良好基礎，促進高校專業教學優化發展。

參考文獻：

[1]葛雷，金巨波，唐友.基于混合式教學的產教融合、工學結合培養模式的探索[J].信息記錄材料，2018，19（1）：157-160.

[2]張衡鋒，韋慶翠，李成忠.園林園藝類專業“一體兩翼、學教研融合”實踐教學體系的探索與實踐：以江蘇農牧科技職業學院園林園藝系為例[J].教育現代化，2017，4（48）：79-81.