職業技能大賽與常規教學的有機結合研究①

盧夢慈

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?職業技能大賽是由教育部發起，聯合國務院以及其它相關部門、行業共同舉辦的年度全國性職業教育學生競賽活動。作為我國職業教育的重大創新，職業技能大賽的發展引起了教育各方的關注。隨著時代的發展，技能大賽與常規教學內容呈現融合的趨勢，如何在充分認識職業技能大賽與常規教學的必然發展趨勢的同時，探索出更為高效的發展途徑，成為目前教育改革和持續發展的重要研究目標。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?職業技能大賽;常規教學;高效發展

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）26-0016-01

隨著時間的推移，職業技能大賽的發展蒸蒸日上，不論是從舉辦規模上、技能水平上，還是從組織參與度上，都有了相應的提高。與此同時，常規的教學模式也隨著時間的推移呈現出不斷進步的趨勢。本文從職業技能大賽與常規教學的發展現狀分析，逐漸探究出二者高效結合的發展渠道。

一、開展職業技能大賽的意義

（一）促進了課程改革創新

職業技能大賽可以說規定了企業對本專業的學科掌握的技能以及操作的標準進行了強調性的審視，而且職業技能大賽中展開的各項工作內容設定都是以仿真的工作環境為基礎，以便對學生的職業素養、專業技能進行客觀評定。每年職業技能大賽相關賽項要求，都會根據時代的發展進行即時更新，在這種模式下，關于學生的課程改革也會發生相應的更新，職業技能大賽不但能夠高效篩選更有能力的學生，而且能夠有效反映當前課程發展的教學過程中的不足之處，從而促進整個課程改革創新的步伐。

（二）改變了傳統的教學考核模式

職業技能大賽平臺的創建，能夠對當前高職學生的專業水準以及崗位適應能夠作出更為客觀的評價。職業技能大賽的規模分為省賽以及國賽，在職業技能大賽的舉辦過程中，對學校與企業之間、學院和教學部門之間的交流均有促進。通過職業技能大賽這個平臺，指導教師可以從中摸索出企業的人才需求以及當前學校教學模式的缺陷，從而進行更為高效合理的改正，學院原有的教學模式也會得到及時的改善，對考試系統的完善也有促進作用;職業技能競賽的標準主要是按照當前企業崗位需要的人才進行選拔，在仿真環境中對參賽人員的自身素質以及專業技能進行衡量，評定的結果則顯得更為確切。職業技能大賽的平臺的建立，改變了傳統的教學考核模式，對學生的綜合素質以及專業技能的評定更為準確。

（三）提高了師資教學水平

職業技能大賽不但能夠對學生的能力進行高效合理的評估，而且還能夠對相關的教師技能水平進行評估。相關的專業教師想要借助職業技能大賽這個平臺獲得先進的崗位技能知識、觀摩國家級、省級大賽的資格，就需要教師拓寬自身的視野，專心鉆研專業領域的知識，在提升理論素養的同時，提高自身的動手能力，從而為提高師資教學水平打好堅實的基礎。

二、職業技能大賽與常規教學的高效融合探討

（一）建立相對完善的運行機制

建立一個相對完善的運行機制，需要政府、高職院校以及企業的配合。

政府方面要從職業技能競賽的規范化、系統化入手，在建立校級競賽、縣市級競賽、全國競賽的等級賽制基礎上，配備專門的工作人員對競賽的人員組織工作以及監督競賽公平進行合理的安排以及監督，鼓勵企業各方以及校方踴躍參與。

校方應該努力爭取參與職業技能競賽的機會，努力提升自身的教育教學水平，開展企業講座以及建立學生的培訓班，盡可能培養人才。

企業方面應該為選拔優秀人才，做好篩選、評比的各項工作，一方面可以為參賽人員提供獎金，增強大眾參與度;另一方面與校方合作，推薦企業技能強的人進入學校擔任兼職教師，提升學生綜合素質。

（二）成立項目化教學模式

職業技能大賽主要是依照企業實際的選拔標準進行安排的，期間涉及的職業操守以及生產技術都經過嚴格化的規定。高職教學過程中也需要借鑒職業技能大賽設計的項目化教學模式。

技能大賽比較突出的特點就是“競賽制”，各方參與競爭的人員通過一較高下的過程，對整個行業的技術教學起促進作用。在競賽過程中，不但能夠及時發現自身能力的不足，而且還能夠促進人與人之間的合作，增強個人的團隊意識以及競爭意識。

想要順利成立項目化教學模式，需要指導教師的配合。高職院校可以聘請企業內部掌握先進技術的人員擔任學校教師，這樣一來，不但能夠提升校內教師的專業技能，而且能夠將課程教學標準與崗位要求相結合，培養出能力更為全面的人才。

職業技能大賽的舉辦能夠為高校教育提供更為真實的案例分析，增強高職院校學生的綜合實力;高職院校的學生也可以憑借自身的能力在職業技能大賽上大放異彩，二者是相輔相成的關系，相信在不久的將來，通過二者更為深入的融合，可為社會培養出一批又一批高素質的全能人才。

參考文獻：

[1]錢大莊，錢金萍.職業院校實踐教學與技能大賽有機銜接的價值意義[J].安徽職業技術學院學校，2011，10（2）.

[2]潤成.全國職業院校技能大賽促進職業教育發展的戰略思考[J].教育研究，2016（10）：56-61.