試論中職電工實訓項目的開展

楊健

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?中職學校的培養(yǎng)目標就是讓學生習得企業(yè)崗位所必需的職業(yè)技能，向社會輸送中初級技術(shù)應用型技術(shù)人才和高素質(zhì)勞動者。電工實訓是中職學校機電技術(shù)應用專業(yè)學生實踐教學環(huán)節(jié)的重要組成部分，致力于提高學生的動手操作能力。實訓過程就是一個理論指導實踐的過程，有利于學生更加系統(tǒng)、全面、深入地了解自己未來要從事的工作，使學生成為符合崗位要求的技術(shù)型人才。因此，必須重視電工實訓項目的開展。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?中職學校;電工實訓;實踐教學

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）26-0163-01

眾所周知，中職學生正處于青春期，他們文化基礎普遍較為薄弱，對理論知識的接受能力較差，但是，他們的思維較活躍，動手實踐能力較強。實訓是提高學生操作技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，實訓結(jié)果的好壞關(guān)系著學生畢業(yè)后能否從事這一行業(yè)。機電技術(shù)應用專業(yè)對技術(shù)的要求較高，主要為制造類企業(yè)輸送高素質(zhì)勞動者和技能型人才，學習范圍較廣，要使學生真正學有所成，就必須重視學生的實訓。電工實訓性質(zhì)特殊，需要學生經(jīng)常處在220V或380V的強電環(huán)境中，因此，要想提高電工實訓的效果，教師就必須把安全放在第一位，根據(jù)學生的特點，結(jié)合電氣設備的發(fā)展制訂教學計劃，靈活運用多種教學手段，不斷更新和完善教學內(nèi)容，注重提高學生參與實踐教學活動的積極性，促進實訓項目的順利開展，實現(xiàn)學校和企業(yè)崗位的完美對接。

一、電工實訓項目的設計原則

電工實訓項目的選取和設計直接影響著教師教學質(zhì)量和學生的學習效果，以課程涉及的工作領域和工作任務為選取范圍，按照學生的認知規(guī)律設計項目內(nèi)容，項目應該是實用的、典型的、學生全程參與的，目的是讓學生能熟練掌握電工基本安全知識和操作要領，規(guī)范學生行為習慣并提高職業(yè)素養(yǎng)。

（1）科學性。在設計項目教學內(nèi)容的時候，教師應從教學大綱入手，以教學任務為落腳點，遵循中職學生的認知規(guī)律，凸顯出任務的重難點，將理論知識與技能操作聯(lián)系起來。（2）適應性。教學內(nèi)容和教學大綱對于項目設計有極大的參考價值，正確把握項目教學的方向和目標才能使教學活動更加具有針對性。此外，設計的實訓項目，一定要與企業(yè)崗位的技能要求和實際操作過程一致，避免學生學無用武之地。（3）合理性。教師在設計項目的時候，必須確保項目的難易程度與學生的實際能力相適應，如果項目偏難，學生無法用所學知識完成任務，自尊心受挫，如果項目太過容易，會讓學生看不清自己的實際水平。因此，教師要結(jié)合學生的需求和對知識的掌握程度，設計不同層次且具有針對性的項目，提高學生的學習興趣和參與積極性，保障電工實訓項目的順利開展。

二、電工實訓項目的內(nèi)容

（一）電工安全用電常識實訓

對學校而言，教學安全關(guān)系著學校的聲譽和發(fā)展，電工實訓專業(yè)性也較強，稍有疏忽就會引發(fā)不必要的安全問題。因此，在電工實訓中，教師一定要做好安全教育。帶領學生進行安全用電常識的學習，讓學生掌握電氣安全操作的相關(guān)管理制度和措施，學會有人觸電時的現(xiàn)場急救措施等。避免因?qū)W生隨意觸碰電線帶來的安全問題，使學生意識到正確操作電氣設備的重要性。

（二）照明線路布線實訓

進行不同的電工操作所需要的材料是不一樣的，如果選擇不正確就會出現(xiàn)安全問題。內(nèi)容包括：要求學生能根據(jù)室內(nèi)面積選擇適當規(guī)格的照明器具并明白其安裝方式和高度的要求，能看懂建筑施工單位所畫的電氣安裝接線圖，初步學會室內(nèi)照明線路電氣安裝接線圖的繪制。

（三）常用電工儀表實訓

機電專業(yè)的學生必須熟練掌握電工工具和儀器儀表的使用。（1）熟知萬用表的電路原理，會維修萬用表一般故障。（2）學習鉗形電流表的基本結(jié)構(gòu)、工作原理和使用方法，準確把握鉗形電流表的測量方法和步驟。（3）掌握兆歐表測量電氣設備及電路絕緣電阻的方法。（4）掌握接地電阻測量儀的使用方法、測量步驟和注意事項。電工儀表的使用可以貫穿于整個實訓過程，讓學生在反復使用中掌握此類技能。

（四）電子基本技能實訓

隨著科學技術(shù)的發(fā)展，電子技術(shù)也已經(jīng)滲透到電工技術(shù)當中，為適應社會需求，機電專業(yè)的學生也應掌握基本的電子技術(shù)知識。如，會用萬用表對常用電子元件進行檢測，包括電容器、電感器等，二極管、穩(wěn)壓管、三極管等半導體元件的檢測和集成電路的檢測。

（五）常用生產(chǎn)機械控制線路的故障排除實訓

學生在學習了電動機基本控制線路及其安裝、調(diào)試和維修原理的基礎上，應會看普通車床、平面磨床、銑床橋式起重機等工廠常用生產(chǎn)機械的電氣工作原理圖，會調(diào)試機器、分析檢測機器的常見故障，能正確排除機器的常見故障。實訓時，對于簡單的線路，要求學生學會安裝和布線，對于復雜的控制線路可以用模擬設備也可以利用車間現(xiàn)成的機床設備進行實訓。

綜上所述，電工實訓對機電專業(yè)的學生來說舉足輕重，本文主要列舉了電工實訓中的一部分實訓項目，在實際教學中還有其他的實訓項目。作為機電專業(yè)的教師，應該摒棄傳統(tǒng)的教學理念，對電工實訓項目的開展引起重視，將學生放到主體地位，結(jié)合多種教學方法，使學生在掌握專業(yè)理論的基礎上，不斷提高自身的實踐操作能力，讓學生在走向崗位之后能盡快適應工作。

參考文獻：

[1]龐健.論中職電工技能實訓教學探究[J].速讀（中旬），2017（4）：66.

[2]李敏.項目教學法在電工實訓課程中的運用探究[J].科技視界，2017（12）：143，167.