關于老年護理專業中高職銜接人才培養模式的調查分析①

柳曉燕 江新華 陶曉云

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?我國正處于老齡化快速發展期，通過對老年護理專業中高職銜接人才培養模式的調查研究，了解當前老年護理專業高職院校的課程與中職課程的銜接狀況，探索優化課程設置與組織的途徑和提高教學效率的方法。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?老年護理;中高職銜接;人才培養模式

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）26-0017-01

我國的人口年齡結構已經呈現老齡化，老年人口規模不斷擴大，老齡化程度不斷加深，老年人的身體、生理、心理、社會等問題逐漸增多，開設不同教育層次的老年護理專業以滿足老齡社會對老年護理人才的需求已是大勢所趨，如中職老年護理專業、高職老年護理專業等。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》指出，中等和高等職業教育協調發展是建設現代職業教育體系的基礎。“中高職銜接”就是指中等職業教育和高等職業教育這兩種不同層次職業教育之間的相互銜接。

本文通過對教師進行有關老年護理專業中高職銜接人才培養模式的調查研究，初步了解當前老年護理專業中高職銜接狀況，探索優化課程設置與組織的途徑和提高教學效率的方法。

一、對象及方法

（一）調查對象

淮南某衛生學校專職教師。

（二）調查內容

查閱文獻資料，通過課題組成員討論后，確定自制調查問卷內容。調查內容分為以下部分：（1）被調查者的個人基本信息;（2）被調查者對老年護理專業中高職銜接人才培養模式相關問題的認知情況;（3）被調查者對老年護理專業課程開設階段的意見;（4）被調查者對老年護理專業中高職銜接的具體想法、意見。

（三）調查方法

調查者現場發放調查問卷，當場填寫，當場收回。共發放問卷80份，回收有效問卷68份，問卷有效回收率85.0%。對收回的有效問卷采用Excel 2010進行數據錄入，使用SPSS17.0統計軟件進行相應統計學檢驗。

二、結果與分析

（一）被調查者的個人基本信息

68名被調查的專職教師，其年齡、教齡、職稱、學歷各不相同。其中，年齡在30～50歲的教師43名（63.2%），教齡10年以上的教師37名（54.4%），具有中、高級職稱的教師45名（66.2%），具有本科及以上學歷的教師63名（92.6%）。上課學生層次中、高職都有的教師42人（69.1%），教授過與老年護理相關的專業基礎課程或專業核心課程的教師44人（64.7%）。說明被調查者以衛生職業教育領域的中青年骨干教師為主，有著豐富的教育教學經驗。因此，對此次調查研究的意見具有良好的層次性、代表性和參考性。

（二）老年護理專業中高職銜接的相關問題

參照張曉鵬等“關于復旦大學本科課程改革若干問題的問卷調查與分析”中標準分的計算，將老年護理專業中高職銜接相關問題的各個項目答題選項折算成標準分。

結果顯示：標準分大于1小于2的調查問題一項，表明綜合結果為“很同意”;其余調查問題的標準分均大于0小于1，綜合結果為“同意”;68名被調查者對有關老年護理專業中高職銜接的15個調查問題的認知統一度較高。標準分較高的問題說明中高職銜接應建立共同的培養目標，中高職銜接的主要問題是課程設置不銜接，兩種層次上專業課設置層次應清晰。

（三）被調查者對老年護理專業課程開設階段的意見

此項調查以表格形式呈現，請被調查者對列出的35門老年護理專業的基礎課程和核心課程做出開設階段的選擇，問卷回答隨意或混亂，缺乏統計研究的價值。

被調查者對老年護理專業中高職銜接的具體想法、意見本項調查結果均為空白。

三、討論

本次調查綜合結果僅有“中高職銜接應建立共同的培養目標”一項為“很同意”，這也充分說明老師基本都認識到老年護理專業中高職銜接應建立共同的培養目標，重視按職業能力要求對教學課程進行重組、統籌，并分階段實施教學計劃。

通過對標準分排序我們發現，被調查者在2～9問題上認知高度統一，認為課程設置不銜接是老年護理專業中高職銜接的主要問題之一，不僅應在中職高職分段實施不同的教學計劃，還應避免專業技能訓練重復。調查顯示，“3+2”直升高職的學生與考入高職的學生相比，成績差，留退比例高，導致部分高職院校正在逐漸喪失進行此項工作的興趣;中高職教育的有效銜接，暢通技能型人才升級渠道，構建現代職教體系，是我們努力的方向。改革招生制度，擴大對口升學招生規模是有效途徑。

四、本研究的局限性

本次問卷調查的被調查者隨機抽選，具有一定的偶然性。被調查者的評價受主觀因素影響比較大，調查結果也必然會受到被調查者的學識、閱歷、評價標準及對所問問題的興趣等方面因素的影響。

參考文獻：

[1]張曉鵬.關于復旦大學本科課程改革若干問題的問卷調查與分析[J].復旦教育，2001（4）：42.

[2]代亞麗，姜元方.應用Delphi法對成人護理專升本課程設置的研究[J].護理學報，2012，19（9A）：25-29.