以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計算機(jī)教學(xué)研究

白雪

[摘 要] 隨著社會時代的發(fā)展進(jìn)步，信息化技術(shù)不斷更新發(fā)展，計算機(jī)技術(shù)涉及的面越來越廣，它已經(jīng)深入工作、生活以及學(xué)習(xí)的各個方面，計算機(jī)專業(yè)人才成了我國發(fā)展必不可少的一部分，所以市場對實用型計算機(jī)人才的需求量也越來越大。如此一來，會給中職計算機(jī)學(xué)校帶來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，要如何巧妙地將就業(yè)導(dǎo)向引到中職計算機(jī)教學(xué)中去，這將是所有中職計算機(jī)學(xué)校面臨的一個大問題。從中職計算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀和問題出發(fā)，闡述就業(yè)導(dǎo)向的教學(xué)如何巧妙地在中職計算機(jī)中應(yīng)用。

[關(guān) 鍵 詞] 就業(yè)導(dǎo)向；中職；計算機(jī)教學(xué)

[中圖分類號] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）20-0236-01

一、前言

中職計算機(jī)教學(xué)是一門要求綜合化、信息化、全面化的運(yùn)用型計算機(jī)技術(shù)，它比較注重中職學(xué)生的個性化和社會人才市場需要相適應(yīng)。以我們目前的形勢來看，我國的中職計算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生面臨著就業(yè)難的問題，當(dāng)然產(chǎn)生中職計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的因素有很多，其中一個因素就是我們中職計算機(jī)的教學(xué)因素導(dǎo)致就業(yè)情況不好。中職計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生不能滿足社會計算機(jī)市場的要求，畢業(yè)生也找不到相關(guān)專業(yè)的工作，而且市場上的企業(yè)又招不到符合他們要求的計算機(jī)技術(shù)人員，如此一來就陷入了一個死循環(huán)，用工荒的情況。所以中職學(xué)校就要以就業(yè)為導(dǎo)向來作為我們中職計算機(jī)的教學(xué)模式，讓中職計算機(jī)畢業(yè)生能夠適應(yīng)社會，滿足社會計算機(jī)市場對計算機(jī)技術(shù)人員的需求。

二、當(dāng)前中職計算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀和問題

（一）教學(xué)目標(biāo)和就業(yè)目標(biāo)不一致

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場也隨之快速發(fā)展，市場對人才的要求也越來越高。在當(dāng)前的中職教學(xué)中，我們會發(fā)現(xiàn)中職計算機(jī)教材的內(nèi)容設(shè)置和制定的目標(biāo)不太符合現(xiàn)在時代的發(fā)展要求和市場的發(fā)展步伐，有時候?qū)W校的教學(xué)內(nèi)容與就業(yè)目標(biāo)會出現(xiàn)分歧，學(xué)校沒有將專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)和市場中的實際企業(yè)需要相結(jié)合。而且中職學(xué)生對計算機(jī)發(fā)展的方向也大有不同，有些對軟件開發(fā)有興趣，還有對專業(yè)的計算機(jī)技術(shù)相關(guān)的知識感興趣，而在當(dāng)前的中職計算機(jī)教學(xué)中，老師不會根據(jù)學(xué)生的需求和學(xué)生之間的差距去制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計劃，這就導(dǎo)致中職計算機(jī)學(xué)校培養(yǎng)的計算機(jī)專業(yè)人才無法滿足市場和企業(yè)的要求。

（二）理論知識教學(xué)與工作實踐相違背

目前，我國的中職計算機(jī)計算機(jī)學(xué)校存在著這樣一個問題，教學(xué)課程和教學(xué)內(nèi)容比較單一，而且中職學(xué)生學(xué)習(xí)到的大多數(shù)是書本理論知識，他們在這樣的教學(xué)氛圍中無法形成實踐性的操作理念和意識，如此一來，就導(dǎo)致很多學(xué)生專業(yè)理論知識學(xué)不到位，而且他們的專業(yè)實際操作技能欠缺，達(dá)不到市場和企業(yè)對計算機(jī)專業(yè)人才的需要。如果中職老師對社會的信息敏感度不高，在教學(xué)過程中，又不注重學(xué)生的個性發(fā)展和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，最后導(dǎo)致培養(yǎng)出實踐性強(qiáng)、動手能力強(qiáng)的學(xué)生少之又少。當(dāng)前我們社會需要的是有個性特征、創(chuàng)新精神以及實際操作能力比較強(qiáng)的實用型計算機(jī)人才。如果中職計算機(jī)畢業(yè)生沒有動手能力和實際操作能力就會與社會脫節(jié)，無法滿足社會的要求。

三、提高以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計算機(jī)教學(xué)效率的措施

（一）在教學(xué)過程中灌輸就業(yè)觀念，提高學(xué)生的工作技能和實踐經(jīng)驗

在中職計算機(jī)教學(xué)中，老師在教授理論知識的同時也要將就業(yè)觀念全面融入計算機(jī)技術(shù)教學(xué)中。希望學(xué)生能夠在老師就業(yè)觀念的引導(dǎo)下，培養(yǎng)中職學(xué)生的實踐能力。在老師教授計算機(jī)知識的時候，除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)基礎(chǔ)知識外，還要有意識地去拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生了解掌握更多的市場動態(tài)信息，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。老師必須讓學(xué)生在實踐過程中了解市場需求，在實踐中更好地去積累工作經(jīng)驗。

（二）加強(qiáng)實踐訓(xùn)練，提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力

在中職計算機(jī)教學(xué)中，為了在畢業(yè)后能夠更好地進(jìn)入市場，并且提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，老師除了教授學(xué)生計算機(jī)基礎(chǔ)理論知識外還必須給學(xué)生提供更多的實踐訓(xùn)練機(jī)會。因為平時的實踐訓(xùn)練能夠幫助學(xué)生積累經(jīng)驗，提高他們的實踐操作能力，在實踐過程中，學(xué)生可以把自己在課堂上學(xué)到的理論知識結(jié)合到專業(yè)技術(shù)實踐中去，以此來提高學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣。

四、結(jié)束語

總而言之，經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，伴隨著信息技術(shù)時代的到來，市場對計算機(jī)專業(yè)人員的要求也提高了。中職計算機(jī)教學(xué)在這樣的背景下，將會面臨巨大的挑戰(zhàn)，而中職計算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生也將面臨就業(yè)的大難題。老師在平時教學(xué)中，要有意識地融入市場的就業(yè)形勢和就業(yè)需求，讓學(xué)生能夠積極主動地掌握基礎(chǔ)理論知識和實踐能力。中職計算機(jī)學(xué)校是為市場培養(yǎng)計算機(jī)人才的重要場所，所以它們應(yīng)該立足社會和市場，根據(jù)市場的需求，來培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓學(xué)生能夠更符合社會的發(fā)展需要。

參考文獻(xiàn)：

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